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- 436 p.
Cote : HV 40 T779 2013

Service social ; Service social - Méthodologie ; Service social - Pratique

La modernisation des pratiques en santé mentale et en relations humaines, avec en toile de fond des transformations économiques et sociales comme la précarisation de l'emploi, le rétrécissement de l'État-providence et l'affaiblissement de la solidarité, exerce une influence considérable sur le travail social. Les impératifs d'autonomie personnelle, de responsabilité individuelle et de maîtrise de projet de vie tendent à accélérer l'instrumentalisation de l'intervention, alors que la spécificité du travail social réside dans le regard sur le social, c'est-à-dire dans la prise en compte de la personne en situation, des aspects qui contribuent à l'émergence de ladite situation ainsi que des dynamiques liées aux rapports sociaux. Comment le travail social peut-il faire en sorte que l'évaluation demeure axée sur la situation que vit un individu et non sur ses capacités de fonctionnement et d'adaptation sociale ? Comment -s'assurer que les connaissances et le langage sur lesquels la profession se base restent ancrés dans la pratique du travail social ?

Ce livre vise à introduire de nouvelles façons de concevoir, de théoriser et d'intervenir sur le social en ce xxie siècle. Il y est non seulement question des fondements du travail social, mais aussi des politiques sociales, des méthodes d'intervention et des enjeux contemporains de la profession. En revisitant d'une manière créative les postulats de base du travail social, les auteurs proposent des lectures inédites des problèmes sociaux, un regard plus nuancé sur les populations marginalisées, un renouvellement des politiques sociales comme levier de citoyenneté ainsi que des pistes d'intervention plus respectueuses des individus, des groupes, des familles et des communautés.

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- 330 p. : ill.
Cote : LB 1139.23 B668t.F 2012
Traduction de : Tools of mind : the Vygotskian approach to early childhood education, 2nd ed., 2007.

Éducation de la première enfance - Philosophie ; Enfants - Développement ; Constructivisme (Éducation) ; Psychologie de l'apprentissage ; Éducation de la première enfance - Méthodes actives ; Vygotskiĭ, L. S. (Lev Semenovich), 1896-1934

Cet ouvrage incomparable offre de l'information détaillée sur les concepts et les principes fondamentaux de la théorie historicoculturelle développée par Lev Vygotsky, ses étudiants et ses collègues ainsi que par trois générations de chercheurs néo-vygotskiens en Russie et en Occident. Le livre Les outils de la pensée permet aux éducateurs de fournir aux enfants les outils cognitifs nécessaires à l'apprentissage. Des explications et des stratégies concrètes relatives à l'étayage de l'apprentissage et du développement des jeunes enfants sont présentées dans tout le texte. Ces méthodes constituent le fruit de 15 années de collaboration entre les auteurs et les éducateurs de la petite enfance de divers programmes aux États Unis, la plupart d'entre eux desservant des enfants provenant de populations à risque. Voici certains des principaux changements apportés à cette édition approfondie: des chapitres séparés sur les gains développementaux des poupons et des trottineurs, des enfants d'âge préscolaire et des enfants du primaire, tous suivis d'un chapitre sur la façon de soutenir ces gains; des stratégies supplémentaires pour soutenir les enfants ayant des besoins spéciaux; un nouveau chapitre sur l'évaluation dynamique en tant qu'application de la zone proximale de développement; des résultats de recherche et des applications pratiques de l'approche néo vygotskienne.

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- 257 p. : ill.
Cote : LB 1139.35 S491 2011

Éducation de la première enfance - Participation des parents - Québec (Province) ; Relations parents-maîtres - Québec (Province) ; Éducateurs de jeunes enfants - Québec (Province)

Au-delà de la conciliation travail-famille et de l'éducation des jeunes enfants, les services de garde éducatifs (SGE) ont également une mission de soutien à la parentalité, c'est-à-dire aider les parents à s'acquitter de leur rôle de premier éducateur de l'enfant. Actuellement, plus de la moitié des jeunes enfants du Québec fréquentent le réseau québécois de SGE. Parent et éducatrice, partageant ainsi l'éducation des jeunes, doivent donc apprendre à se connaître et établir une relation de confiance afin d'assurer la continuité des soins et favoriser le meilleur développement de l'enfant.

En ce sens, l'un des cinq principes directeurs du programme éducatif commun à tous les services de garde du Québec stipule que la collaboration entre la famille et le personnel éducateur est essentielle. Il s'agit d'un type de relation qui peut effectivement être une source de soutien appréciable pour l'enfant, le parent et même l'éducatrice. Toutefois, est-ce réellement ce qui se produit ? Est-ce que les éducatrices sont adéquatement préparées pour cet aspect de leur rôle ? Ont-elles une représentation claire de celui-ci et des pratiques propices au soutien à la parentalité ? Les SGE, comme organisation, poursuivent-ils cette mission de soutien ? Quant aux parents, souhaitent-ils vraiment établir des relations de collaboration avec les éducatrices ?

Ces questions et bien d'autres sont abordées dans cet ouvrage collectif qui réunit des textes provenant d'intervenants du milieu ayant développé des pratiques exemplaires. On y retrouve aussi des données de recherche menées actuellement dans les services de garde du Québec sur ce thème. L'ensemble présente un grand intérêt pour les milieux de formation (collèges et universités) puisqu'il existe peu de documentation traitant de cet aspect du rôle de l'éducatrice.

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- xxiv, 132 p : ill.
Cote : WM 175 C744 2014
Titre complémentaire : Guide de recommandations à l'intention des intervenants

À l'intérieur de la couverture arrière, on trouve une conceptualisation synthèse conçue pour résumer graphiquement le contenu du guide.

Troubles du comportement alimentaire ; Polytoxicomanie

De plus en plus de personnes sont aux prises avec la concomitance de troubles du comportement alimentaire et de troubles liés à l'usage de substances. Au-delà de poser ce constat, les organismes communautaires intervenant auprès de populations présentant l'un de ces troubles et les laboratoires de recherche appliquée étudiant ces troubles ont travaillé ensemble afin de répondre à ce problème de santé publique.

Ce guide de recommandations synthétise les recherches actuelles sur cette double problématique en privilégiant une approche intégra­tive des connaissances et des actions menées. Des liens entre les résultats des travaux empiriques et les applications pratiques sont établis afin de proposer des recommandations à mettre en œuvre tant en matière d'orientations générales que d'activités concrètes. Chaque chapitre, bâti selon une structure identique, contient plusieurs figures et tableaux récapitulatifs ainsi que des activités de consolidation. Le guide comporte également un glossaire et des compléments présentant une foule d'instruments d'intervention élaborés et testés par le LoriCorps et les organismes auteurs de ce guide.

Les intervenants de la santé, des services sociaux et de l'éducation, tels les psychologues, les psychoéducateurs, les éducateurs, les nutritionnistes, les travailleurs sociaux, les enseignants et les étudiants, et toute autre personne qui souhaite s'informer sur cette concomitance trouveront dans ce guide les éléments pour mieux comprendre, prévenir et intervenir.

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- xviii, 200 p. : ill
Cote : WE 890 P862g 2002

Podologie ; Pied - Maladies ; Pied - Soins et hygiène ; Pied - Maladies - Traitement ; Diabète - Complications et séquelles

Voici le premier ouvrage pratique sur la podologie annoté spécifiquement pour le diabétique. Rédigé avec clarté et justesse, le livre s'inspire de la solide expérience clinique et pédagogique de l'auteur. Riche de plus de 100 photographies cliniques et illustrations en couleurs, Guide pratique de podologie présente les notions de base essentielles à la compréhension du fonctionnement du pied normal et décrit les affections courantes du pied selon un plan classique et structuré. Pour faciliter le soutien et le suivi des patients par les divers intervenants, les approches thérapeutiques recommandées et les traitements sans ordonnance proposés sont commentés en détail. Dans la même perspective, le lecteur appréciera les conseils au patient pour la prévention et le soulagement des symptômes ainsi que la note au diabétique précisant les précautions à prendre pour éviter les complications auxquelles ce dernier est exposé. De plus, une section importante du livre est consacrée à la problématique du pied diabétique ; des indications claires aideront le professionnel à évaluer le niveau de risque de complications pour le patient et lui permettront d'intervenir de manière précoce et personnalisée selon une approche multidisciplinaire. Les principes directeurs pour le traitement des plaies ainsi que les descriptions des différentes catégories de pansements favoriseront l'intervention rapide et judicieuse du professionnel de la santé afin d'accélérer la guérison des ulcères du pied diabétique. Guide pratique de podologie s'inscrit au nombre des rares ouvrages de référence que les professionnels de la santé, en formation ou en exercice, qu'ils soient spécialistes en podologie, médecins, pharmaciens ou infirmières, voudront avoir à portée de la main dans le cadre de leur pratique professionnelle. Il sera également fort utile aux hygiénistes du pied, pédicures et esthéticiennes qui souhaitent dispenser à leur clientèle des soins selon une approche préventive et sécuritaire.

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- xxix, 454 p.
Cote : HQ 755.8 V822 2008

Condition de parents - Québec (Province) ; Rôle parental - Québec (Province) ; Services aux familles - Québec (Province) ; Parents et enfants - Québec (Province)

En tentant de rendre compte de la parentalité sur les plans biologique, social, psychologique et juridique, l'ouvrage propose un état des connaissances et identifie des pistes d'intervention et de recherche afin de clarifier nos représentations de ce qu'est un père ou une mère à travers les nombreuses ruptures conjugales qui engendrent des parents à temps partiel; les recompositions familiales qui donnent des fonctions parentales à des adultes sans lien juridique ou de sang avec les enfants; l'implantation d'ovocytes provenant de femmes fertiles à des femmes stériles; l'adoption d'enfants par des couples gais ou lesbiens, etc.

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- xii, 272 p.
Cote : HQ 759.915 E56 2014

Garde conjointe des enfants - Québec (Province) ; Rôle parental partagé (Divorce) - Québec (Province) ; Garde des enfants (Droit) - Québec (Province)

En cas de litige parental lors d'une séparation, experts psychosociaux et juristes collaborent afin de tenir compte du meilleur intérêt de l'enfant dans l'exercice, parfois périlleux, de la détermination de la garde et des modalités d'accès. Le partage du temps de vie de l'enfant à la suite d'une séparation parentale nécessite en effet un examen minutieux de ses besoins, des caractéristiques de ses parents et de celles de son environnement familial.

Comment la preuve psychologique est-elle élaborée par l'expert qui se penche sur les situations familiales litigieuses et quelle en est l'utilisation par les praticiens du droit de la famille ? Des auteurs des milieux de la psychologie et du droit répondent à cette question complexe dans cet ouvrage. D'une part, ils présentent les plus récentes connaissances en psychologie permettant de soutenir le meilleur intérêt de l'enfant alors que sa situation familiale, parfois hautement conflictuelle, est soumise au tribunal. D'autre part, ils exposent la jurisprudence en matière de garde d'enfants, montrant ainsi le traitement que fait le tribunal des litiges en matière de garde. L'ouvrage intéressera tant les experts et intervenants psychosociaux que les praticiens du droit qui accompagnent les familles vivant une séparation parentale.

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- 213 p. : ill.
Cote : HV 697 E92 2008

Familles inadaptées - Évaluation - Québec (Province) ; Familles inadaptées - Services - Québec (Province) ; Enfants inadaptés - Réseaux sociaux - Québec (Province) ; Enfants - Développement - Québec (Province)

Avec une portée décidément pratique, portant sur la description de phénomènes sociaux, psychologiques et familiaux, cet ouvrage se veut un guide utile et actuel solidement fondé sur les connaissances fondamentales, mais touchant des préoccupations quotidiennes, adaptées au contexte québécois de l'intervention sociale. L'objectif général est d'aborder l'évaluation psychosociale de la famille pour aider le travail des intervenants sociaux dans un contexte de risque social.

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- 499 p.
Cote : HV 6570 A277 2011 V.1

Abus sexuels à l'égard des enfants ; Filles victimes d'abus sexuels ; Enfants victimes d'abus sexuels - Soins médicaux ; Parents d'enfants victimes d'abus sexuel ; Enfants victimes d'abus sexuels devenus adultes

L'agression sexuelle est un fléau social sans frontières qui touchera 1 fille sur 5 et 1 garçon sur 10. Issues de la recherche ou de l'expérience clinique, des pistes d'intervention sont proposées pour la prévention, l'évaluation et l'intervention auprès des jeunes victimes d'agression sexuelle et leur famille.

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- 447 p. : ill.
Cote : HV 6570 A277 2012 V.2

Abus sexuels à l'égard des enfants ; Filles victimes d'abus sexuels ; Enfants victimes d'abus sexuels - Soins médicaux ; Parents d'enfants victimes d'abus sexuel ; Enfants victimes d'abus sexuels devenus adultes

Dans ce deuxième tome de L'agression sexuelle envers les enfants, les auteurs approfondissent les conséquences associées à l'agression sexuelle, puis abordent des thèmes émergents dans ce domaine de recherche et d'intervention.

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