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- 317 p. : ill.
Cote : WS 350.8 P4 B772g 2023

Autisme - Traitement ; Troubles envahissants du développement ; Autisme - Génétique ; Autisme ; Autistes ; Troubles de l'apprentissage ; Troubles du comportement

Plus de 650 000 en France, près de 80 millions dans le monde : c'est le nombre de personnes qui pourraient être concernées par l'autisme. Ce livre expose, pour la première fois, les découvertes du géniticien Thomas Bourgeron, chercheur à l'institut Pasteur. Ses travaux ont révolutionné notre compréhension de l'autisme en démontrant sa part génétique. C'est ouvrage réunit le bilan des immenses progrès scientifiques dans la connaissance de l'autisme aujourd'hui. Avec son équipe, l'auteur nous emmène dans une enquête passionnante, au coeur de l'ADN, à la recherche des gènes associés à l'autisme (ou plutôt à la diversité des personnes autistes!). Grâce à la génétique, Thomas Bourgeron a identifié dans l'autisme le rôle majeur des synapses, ces zones permettant la communication entre les neurones. L'auteur propose une approche de l'autisme reposant avant tout sur des données scientifiques solides. Ils défend aussi l'idée qu'il faut travailler avec des personnes autistes et leurs proches pour développer de nouvelles pistes d'accompagnement personnalisé, pour améliorer leur qualité de vie et leur autonomie.

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- 332 p. : ill.
Cote : BF 723 P666e 2020

Enfants atypiques ; Enfants - Psychologie clinique ; Psychothérapie brève ; Parents et enfants ; Trouble déficitaire de l'attention ; Troubles de l'apprentissage

Avant, nos enfants étaient rêveurs, dans la lune, turbulents... Aujourd'hui, ils sont hyperactifs, dyspraxiques, dyscalculiques, quand ils n'ont pas un trouble du comportement ou un trouble psy plus grave. Qu'est-ce que cela dit de notre société ? Est-ce qu'apposer de tels diagnostics permet d'apaiser la tristesse, la colère, l'inquiétude, la culpabiblité liées à leurs difficultés ? Pas sûr. Deux cliniciens tirent le signal d'alarme et défendent une approche plus écologique : "Soignons les relations, pas les enfants !" Ils nous expliquent comment, en tant que parents ou professionnels de l'enfance, nous pouvons changer de regard. Grâce à des clés concrètes issues de leur pratique de la thérapie brève, ils nous proposent d'aider les enfants à trouver la meilleure façon de résoudre les problèmes qu'ils vont immanquablement rencontrer. En les accompagnant pour qu'ils puisent dans leurs propres ressources.

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- x, 260 p.
Cote : WL 340.2 B496p 2022

Troubles de l'apprentissage ; Enfants ; Adolescents

Description d'un modèle de compréhension synthétique des troubles de l'intelligence chez l'enfant et l'adolescent prenant en compte le milieu familial. Analyse les prises en charge rééducatives et pédagogiques. L'auteur privilégie l'approche psychanalytique en considérant les apports d'autres disciplines comme la psychogénétique. Il aborde aussi les troubles dyslexiques et dysorthographiques.

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- 809 p. : ill.
Cote : WS 110 L972n 2017

Neuropsychologie ; Enfants - Psychopathologie ; Adolescents - Psychopathologie ; Troubles de l'apprentissage ; Troubles du développement

A côté des tests cognitifs classiques ou des épreuves projectives se sont développées de nouvelles méthodes d'évaluation des troubles de l'enfant prenant appui sur la neuropsychologie. Après un exposé des données de base de la neuropsychologie infantile, la troisième édition de cet ouvrage, enrichie et actualisée, détaille les procédures d'évaluation à mettre en œuvre : elle décrit les principaux syndromes et fournit une dizaine de cas cliniques détaillés.

La troisième édition de cet ouvrage, enrichie et réactualisée, décrit : les données de base de la neuropsychologie pédiatrique ; le développement des fonctions cognitives et des modes d'apprentissage de l'enfant ; les principaux syndromes et troubles du développement, illustrés par une quinzaine de cas cliniques ; les troubles des apprentissages ; les troubles neuropsychiatriques les plus souvent retrouvés en clinique neuropsychologique ; les procédures d'évaluation à mettre en œuvre dans les différents syndromes.

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- 328 p. : ill.
Cote : WS 350.8 C459d 2018

Troubles de l'apprentissage ; Enfants en difficulté d'apprentissage ; Trouble déficitaire de l'attention ; Enfants inattentifs ; Enfants surdoués

Votre enfant est surprenant, décalé, atypique, alors qu'il est intelligent? A-t-il un trouble des apprentissages, un haut potentiel, ou une dyssynchronie? Et si c'était un TDAH? Que mettre en place pour l'aider en classe et à la maison? Comment faire un aménagement scolaire? Qu'est-ce qu'une AVS et comment faire un dossier MDPH? Comment vous y prendre et par où commencer pour l'aider? Ce manuel vous apporte toutes les réponses au moment où vous en avez besoin. Pour la première fois, un guide aide les parents à traverser la problématique des troubles des apprentissages sur le terrain, de manière décomplexée et pratique. Stratégique, il aborde et explique comment s'y prendre dans le labyrinthe des lois, des sigles incompréhensibles, des prises en charges, et vous aide à mettre en place les dossiers à préparer. Aux familles qui se sentent isolées, il apporte des réponses pour se frayer un chemin dans la jungle des démarches. Ce livre va vous aider à franchir les étapes nécessaires pour que vos enfants (et vous-même) puissiez vous épanouir. Les planches de BD de Morgane Carlier sont là pour illustrer avec humour ce que l'on ressent tous face à ces difficultés.

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- Pagination multiple, 300 planches coul.
Cote : WL 340.2 W153r 2017 V.2

Orthophonie ; Dyslexie ; Enfants dysorthographiques ; Troubles de l'apprentissage ; Trouble déficitaire de l'attention

Le programme ARVA-E est un outil pratique dédié à la rééducation des troubles spécifiques des apprentissages. Ce matériel développe les connaissances lexicales et orthographiques des enfants dyslexiques-dysorthographiques en améliorant le traitement visuel multilettres. Décliné en trois parties, le programme ASVA-E améliore :
1) la prise d'indices visuels en situation de recherche attentionnelle d'une information pertinente.
2) la qualité de la distribution de l'attention visuelle sur des séries de lettres.
3) l'utilisation des compétences visuo-orthographiques dans une situation d'auto-apprentissage.

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- xiii, 415 . : ill.
Cote : WS 110 M476n 2014

Troubles de la cognition chez l'enfant ; Troubles de l'apprentissage ; Troubles du développement chez l'enfant

Cet ouvrage résolument théorico-clinique rassemble en un seul volume richement illustré l'ensemble de la symptomatologie des troubles spécifiques du développement cognitif chez l'enfant.
Un premier chapitre précise la terminologie de ces troubles définit clairement ce que sont et ne sont pas les dys- décrit la démarche générale conduisant à leur diagnostic et rappelle les spécificités du bilan neuropsychologique.
Les auteurs adoptent une stratégie propre à la neuropsychologie : c'est à partir de la description du fonctionnement normal du domaine considéré et des notions développementales qui s'y rattachent que sont abordés les mécanismes pathologiques sous-jacents aux symptômes. Ces processus sous-tendent la description des symptômes et les préconisations thérapeutiques comprenant les rééducations pertinentes ainsi que les aménagements scolaires à mettre en place.
De nombreux exemples de cas cliniques accompagnés de reproductions d'exercices écrits de retranscriptions d'entretiens de tests d'évaluation ainsi qu'une quinzaine de films accessibles en ligne sur notre site illustrent tous ces mécanismes et confèrent à l'ouvrage un côté pratique et très vivant.

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- xviii, 275 p. : ill.
Cote : LC 4704.87 F777e 2018

Troubles de l'apprentissage ; Dyslexie ; Troubles du langage chez l'enfant ; Enfants en difficulté d'apprentissage ; Dyspraxie ; Acalculie ; Troubles du langage

Les ouvrages de la collection Pedia sont écrits par les spécialistes du domaine pour les pédiatres hospitaliers et libéraux ainsi que pour les médecins généralistes. Précis et didactiques, ils fournissent à ces praticiens : les éléments indispensables pour détecter et reconnaître les pathologies ; des réponses claires à des situations cliniques précises ; des critères d'orientation et propositions de conduites à tenir.
Les troubles Dys sont aujourd'hui au coeur de questions liées à l'apprentissage et plus largement à l'épanouissement personnel, familial ainsi que scolaire puis profesionnel et social. Pour répondre à ces questions, cet ouvrage adopte une démarche scientifique, méthodique et systématique, pour évaluer ces troubles, leurs causes et présenter les réponses à y apporter pour aider les enfants concernés.

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- 79 p. : ill.
Cote : WL 340.2 W153r 2017 V.1

Orthophonie ; Dyslexie ; Enfants dysorthographiques ; Troubles de l'apprentissage ; Trouble déficitaire de l'attention

Le programme ARVA-E est un outil pratique dédié à la rééducation des troubles spécifiques des apprentissages. Ce matériel développe les connaissances lexicales et orthographiques des enfants dyslexiques-dysorthographiques en améliorant le traitement visuel multilettres. Décliné en trois parties, le programme ASVA-E améliore :
1) la prise d'indices visuels en situation de recherche attentionnelle d'une information pertinente.
2) la qualité de la distribution de l'attention visuelle sur des séries de lettres.
3) l'utilisation des compétences visuo-orthographiques dans une situation d'auto-apprentissage.

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- 204 p. : ill.
Cote : LB 1132 B431m 2011

Autre titre : Mieux vivre l'école... : en sept savoirs et quelques astuces

Aptitude à la scolarité ; Succès scolaire ; Troubles de l'apprentissage

Pour chaque enfant, il y a des bases incontournables: savoir jouer, parler et s'intéresser à ce qui se passe autour de lui. L'enfant qui possède ces savoirs est mieux préparé pour profiter de l'école. Pourtant, il doit aussi acquérir bien d'autres savoirs pour vivre pleinement cette grande aventure: savoir s'adapter et faire face aux expériences qui s'offrent à lui, savoir rêver et renoncer quand il le faut, savoir s'intégrer, c'est-à-dire respecter, partager et coopérer. Une fois bien engagé à l'école, l'enfant est en mesure de savoir apprendre, de savoir étudier, de savoir s'organiser pour, finalement, savoir réussir pour mieux vivre l'école. Inspiré de milliers d'histoires d'enfants rencontrés par son auteure depuis plus de 25 ans, ce livre explique et approfondit les principaux outils que doit maîtriser l'enfant afin d'assurer son épanouissement et sa réussite dans le milieu scolaire, et fournit quelques astuces qui permettent de « s'en sortir » avec brio malgré les circonstances. L'ouvrage guide aussi les parents qui cherchent à cerner les problèmes d'apprentissage de leur enfant. Un livre pour aider nos enfants à « mieux vivre l'école » !

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Documents Troubles de l'apprentissage 23 résultats

Des gènes, des synapses, des autismes : un voyage vers la diversité des personnes autistes Bourgeron, Thomas ; Brizard, Caroline ; Schovanec, Josef | Odile Jacob 2023 Nouveau

Nos enfants sous microscope : TDA/H, hauts potentiels, multi-dys & Cie : comment stopper l'épidémie de diagnostics Piquet, Emmanuelle ; Elia, Alessandro | Payot 2020 Nouveau

Les pathologies de l'apprentissage chez l'enfant et l'adolescent Berger, Maurice | Dunod 2022 Nouveau

Neuropsychologie de l'enfant et de l'adolescent : troubles développementaux et de l'apprentissage Lussier, Francine ; Chevrier, Eliane ; Gascon, Line | Dunod 2017 Nouveau

Dys, TDAH, EIP : le manuel de survie pour les parents (et les profs) pour mieux vivre au quotidien les troubles du langage et des apprentissages Chantreau-Béchouche, Christelle ; Carlier, Morgane | Josette Lyon 2018 Nouveau

Remédiation des troubles visuo-attentionnels chez l'enfant : Le programme ARVA-E : V. 2 : Livret de stimuli Walch, Jean-Pierre | De Boeck Supérieur 2017 Nouveau

Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l'enfant : du développement typique aux dys Mazeau, Michèle ; Pouhet, Alain | Elsevier Masson 2014 Nouveau

Les enfants Dys Fourneret, Pierre | Elsevier Masson 2018 Nouveau

Remédiation des troubles visuo-attentionnels chez l'enfant : Le programme ARVA-E : V. 1 : Aspects théoriques et pratiques Walch, Jean-Pierre | De Boeck Supérieur 2017 Nouveau

Mieux vivre l'école... : en 7 savoirs et quelques astuces Béliveau, Marie-Claude | Éditions du CHU Sainte-Justine 2011 Nouveau