- xv, 256 p. : ill.
Cote : LB 1507 G266c 1998
Enseignement primaire ; Élèves du primaire ; Relations enseignants-élèves ; Théorie cognitive de l'apprentissage ; Enfants - Croissance
Cet ouvrage propose une introduction à la psychopédagogie du cours primaire, une psychopédagogie de la rencontre entre l'enfant et ses maitres, entre l'apprentissage et l'enseignement. Il poursuit trois grands objectifs: décrire globalement le développement de l'enfant de cinq à douze ans; rendre compte, lorsque cela est possible, de circonstances ou de facteurs qui permettent ou, au contraire, entravent le passage des formes inferieures de fonctionnement aux formes plus avancées d'évolution; proposer l'établissement de conditions un tant soit peu précises et réalistes d'éclosion du meilleur développement possible.
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