Gerer mes paniers

  • Filtrer

    Type
    Date de publication
    Langue

    Documents Télévision et enfants 6 résultats

    Filtrer
    Sélectionner : Tous / Aucun
    Q
    Déposez votre fichier ici pour le déplacer vers cet enregistrement.
    y
    - 115 pages ; 24 cm.
    Cote : HQ 784.M3 E19 2024

    Enfants - Développement - Congrès ; Télévision et enfants ; Psychologie de l'apprentissage

    L'utilisation croissante du numérique nourrit régulièrement l'actualité des médias, dans un mélange de discours enthousiastes ou alarmistes. Le sujet est d'importance. Dans leur pratique quotidienne, médecins, rééducateurs et enseignants sont confrontés à l'inquiétude des parents face aux risques liés à l'exposition aux écrans. Avec des questions récurrentes : faut-il en limiter strictement l'utilisation ? Peuvent-ils être bénéfiques ? Les effets redoutés dépendent-ils de la durée d'utilisation, du type d'usage, de la personnalité de l'enfant ou de la réponse de l'environnement ?
    La première partie de cet ouvrage est consacrée à l'impact des écrans sur le développement cognitif et affectif de l'enfant. Les risques de biais étant nombreux dans ce domaine, nous avons accordé une attention particulière aux études les plus récentes. En croisant connaissances scientifiques et expériences cliniques, les différents chapitres cherchent à offrir une vision objective de ce sujet sensible afin de guider les parents dans la gestion des écrans.
    La deuxième partie propose un tour d'horizon original sur l'utilisation des outils numériques pour soigner, rééduquer, et favoriser les apprentissages des enfants.
    Ce livre combine ainsi les contributions de personnes expertes dans différents domaines allant de la recherche fondamentale à la pratique clinique ou pédagogique. Avec l'objectif d'apporter des réponses scientifiques et nuancées aux questions complexes qui accompagnent l'appropriation par les jeunes générations de ces nouveaux outils.

    ... Lire [+]

    Favoris Imprimer
    Déposez votre fichier ici pour le déplacer vers cet enregistrement.
    y

    Cote : HQ 784 J86e DVD 2016

    Médias ; Médias et enfants ; Internet ; Internet et enfants ; Télévision et enfants

    Prenant acte des connaissances actuelles du développement cérébral, Catherine Jousselme nous montre comment les effets des écrans (télévision, ordinateur, Smartphone, tablette) jouent sur le développement cognitif, affectif et relationnel des enfants et des adolescents.
    Elle en montre les effets négatifs tout en donnant alors des conseils précis aux parents. Elle réhabilite en particulier les paroles, les discussions qui deviennent des atouts pour développer le sens critique des enfants.
    Elle donne enfin des règles en fonction de l'âge pour accompagner les enfants face à ce médium devenu actuellement incontournable.

    ... Lire [+]

    Favoris Imprimer
    Déposez votre fichier ici pour le déplacer vers cet enregistrement.
    y
    - 102 p.
    Cote : HQ 784.T4 T614f 2009

    Télévision et enfants ; Télévision - Aspect psychologique ; Jeux vidéo - Aspect psychologique

    En France, les enfants passent plus de trois heures et demie par jour devant leurs écrans. Autrement dit, plus de 1200 heures par an à regarder la télévision, à surfer sur Internet, à jouer sur leur console ou à envoyer des SMS. Et seulement 900 heures sur les bancs de l'école. Devant cette nouvelle donne, les parents s'inquiètent : maîtrisant mal, eux-mêmes, les nouvelles technologies de l'information et de la communication, leurs craintes sont parfois exagérées, mais loin d'être complètement infondées. Faut-il interdire les écrans ? Ou au moins limiter leur accès ? La violence à la télévision ou dans les jeux vidéo influe-t-elle sur les comportements ? Nos enfants deviennent-ils dépendants ? Les écrans constituent-ils un frein à leur développement intellectuel et émotionnel ? Influencent-ils leur réussite scolaire ? Pour répondre à ces questions, Bernard Stiegler, philosophe, considère que l'usage des écrans par la jeunesse pose désormais " un véritable problème de santé publique ". Face à lui, Serge Tisseron, psychiatre, psychanalyste, travaille depuis des années sur les effets des images violentes sur les enfants. Deux approches, deux points de vue, pour vous aider à savoir que penser de ces écrans, nouveaux " amis " de vos enfants.

    ... Lire [+]

    Favoris Imprimer
    Déposez votre fichier ici pour le déplacer vers cet enregistrement.
    y
    - 169 p.
    Cote : HQ 784.M3 B767e 2010

    Médias et enfants ; Internet et enfants ; Télévision et enfants ; Médias numériques - Aspect social

    Au cours des dernières années, le iPhone, le iPod, le iPad, iTunes, les réseaux sociaux comme Facebook et Twitter, l'encyclopédie en ligne Wikipédia, les téléphones intelligents, les blogs, la webtélé, les jeux en réseau, etc. sont entrés dans nos vies et dans celles de nos enfants.

    Aujourd'hui, ceux-ci voyagent de l'écran passe-temps à l'écran-encyclopédie, risquant parfois d'en devenir esclaves. L'écran, cette ouverture sur le monde, laisse aussi entrer des images troublantes pour l'enfant : violence, pornographie, stéréotypes, etc.

    C'est dans ce contexte que se situe ce livre qui s'articule autour de deux pôles : l'influence des écrans sur l'enfant et leurs effets sur les relations familiales et sociales.

    ... Lire [+]

    Favoris Imprimer
    Déposez votre fichier ici pour le déplacer vers cet enregistrement.
    y

    Cote : WM 203.5 C442a DVD 2013

    Autisme ; Médias ; Médias et enfants ; Télévision et enfants

    Dans cet entretien, Brigitte Chamak, neurobiologiste et sociologue, recense un certain nombre de films, de séries-télé et de livres qui ont modifié l'image de l'autisme au cours des dernières années. Si des films comme L'enfant sauvage de François Truffaud ou Cet enfant-là de Deligny ont montré des enfants sévèrement atteints, on présente plus souvent maintenant des personnages spectaculaires, Asperger ou autistes de haut niveau, dans des films comme Rain Man, Ben X, My Name is Khan ou Millenium. De la même façon, des reportages sur des autistes célèbres comme Temple Grandin ou des émissions comme Skin, Monk ou Grey's Anatomy, qui mettent en scène des personnages de type Asperger, ont connu une diffusion phénoménale. Madame Chamak démontre que cette surreprésentation des autistes de haut niveau à l'écran a pour conséquence, entre autres, de sous-estimer l'importance des autistes en très grande difficulté qui sont en quelque sorte mis à l'écart. Ils sont pourtant nombreux et en forte demande de soins.

    Brigitte Chamak souligne que trop souvent, les émissions qui abordent le traitement de l'autisme vantent les mérites des approches comportementales et critiquent d'autres approches moins prisées par les groupes d'influence. Une réflexion sur ces questions devrait, selon madame Chamak, avoir lieu dans la société et dans les médias.

    ... Lire [+]

    Favoris Imprimer
    Déposez votre fichier ici pour le déplacer vers cet enregistrement.
    y
    - viii, 158 p. : ill.
    Cote : HQ 784.T4 A546e 2001

    Télévision et enfants ; Télévision - Aspect psychologique ; Méthode longitudinale

    The medium of television, although a daily part of most modern lives, remains mysterious in the manner it may influence its audience. At the center of this mysery lies the debate of content vs. medium without regard to its content. This monograph presents new research in this debate by following up on a report of 570 adolescents studied as preschoolers and the long-term relationships between preschool television viewing and adolescent achievement, behavior, and attitudes. The results of the report provide stron support for content-based hypotheses then for theories emphasizing television as a medium. In an interesting twist, the results of the report trace a cognitive difference in the patterns of boys and girls and the way television influences them.

    ... Lire [+]

    Favoris Imprimer
    Close