- 136 p.
Cote : WM 475 M319d 2015
Dyslexie ; Enfants dyslexiques ; Dysorthographie
Paul Marciano, auteur de nombreux ouvrages, interroge dans ce dernier opus ce « trouble » rabattu sous les étiologies neurocognitives, relevant du champ du « handicap » et n'appelant plus que traitement rééducatif et correctif. Il nous montre que la dyslexie s'inscrit dans la réalité psychique du sujet et que redonner parole à l'enfant en s'intéressant au sens de ce symptôme dans son économie psychique permet d'en envisager la cure.
Après avoir présenté les éléments historiques et les considérations étiopathogéniques de l'hypothèse « cérébriste » de ce symptôme, Paul Marciano, développe, à partir de vignettes cliniques, les multiples ressorts de la dyslexie. Revisitant quelques concepts clés des théories freudienne, kleinienne et lacanienne, il nous offre les points d'arrimage d'où accueillir la détresse de l'enfant manifestée à travers son apprentissage heurté de la lecture et l'écriture.
Les histoires de Didier, Marc, Anna, Robert, Alice, etc. nous permettent de comprendre comment la dyslexie-dysorthographie – avérée et parfois ancienne – traduit processus d'identification singulier, fougue sadique, défenses phobiques, activités surmoïques, attractions œdipiennes menaçantes dans des contextes familiaux quelquefois bien confus pour l'enfant.
Cet ouvrage nous invite donc à ne plus considérer la dyslexie-dysorthographie comme un « trouble » ne concernant que la neuropsychologie et les traitements orthophoniques, mais comme l'expression d'éléments latents du monde interne de l'enfant tentant ainsi d'exercer une emprise sur le monde externe par un jeu subtil avec les lettres, les syllabes et les mots.
Enseignants, parents, éducateurs, psychologues, nous sommes tous concernés par cet ouvrage de Paul Marciano qui nous convoque à l'écoute de l'enfant dyslexique pour penser son accompagnement.
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