Auteur : Armstrong, Thomas / Sirois, Gervais (Traducteur)

Maison d'édition : Chenelière Éducation

Date de publication : 2001

Collation : 146 p.

Collection : Chenelière/Didactique. Apprentissage

ISBN : 2894617135

Notes : Trad. de: ADD/ADHD alternatives in the classroom

Langue : Français

Table des matières : 1. Les limites et les postulats du paradigme TDAH -- 2. Les alternatives au paradigme TDAH -- 3. Des stratégies pour donner du pouvoir aux enfants diagnostiqués TDAH, et non pour les contrôler

Résumé : Les troubles de l'attention et de l'hyperactivité sont une réalité avec laquelle les enseignants doivent composer quotidiennement. Que peut faire l'enseignant pour stimuler la réussite des élèves qui ont des difficultés d'attention ou de comportement ? L'auteur questionne le paradigme voulant que ces problèmes soient essentiellement d'ordre biologique et explore de nouvelles perspectives dans un cadre plus global.

De nombreuses stratégies pratiques, axées sur le développement des intelligences multiples, sont suggérées et répondent aux besoins des classes régulières et spécialisées.

Mots-clés : Enfants hyperactifs - Éducation / Enfants inattentifs - Éducation / Trouble déficitaire de l'attention

Cote : WS 350.8 A738d.F 2001