Déficit d'attention et hyperactivité : stratégies pour intervenir autrement en classe
Armstrong, Thomas / Sirois, Gervais (Traducteur)
2001
146 p.
Chenelière/Didactique. Apprentissage
2894617135
Trad. de: ADD/ADHD alternatives in the classroom
Français
1. Les limites et les postulats du paradigme TDAH -- 2. Les alternatives au paradigme TDAH -- 3. Des stratégies pour donner du pouvoir aux enfants diagnostiqués TDAH, et non pour les contrôler
Les troubles de l'attention et de l'hyperactivité sont une réalité avec laquelle les enseignants doivent composer quotidiennement. Que peut faire l'enseignant pour stimuler la réussite des élèves qui ont des difficultés d'attention ou de comportement ? L'auteur questionne le paradigme voulant que ces problèmes soient essentiellement d'ordre biologique et explore de nouvelles perspectives dans un cadre plus global.
De nombreuses stratégies pratiques, axées sur le développement des intelligences multiples, sont suggérées et répondent aux besoins des classes régulières et spécialisées.
Enfants hyperactifs - Éducation / Enfants inattentifs - Éducation / Trouble déficitaire de l'attention
WS 350.8 A738d.F 2001
N° | Cote | Localisation | |
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1 | WS 350.8 A738d.F 2001 | Bibliothèque Rivière-des-Prairies [disponible] |