Stratégies pour apprendre : activités métacognitives conçues en fonction des différents styles d'apprentissage
Éditions de l'Hôpital Sainte-Justine
2001
Pag. multiple : ill.
2922770230
Français
Cahier A : Pour les 5 à 8 ans
1. Les habiletés séquentielles -- 2. Les habiletés simultanées
Cahier B : Pour les 8 à 11 ans
1. Les habiletés séquentielles -- 2. Les habiletés simultanées
Cahier C : Pour les 11 ans et plus
1. Les habiletés séquentielles -- 2. Les habiletés simultanées
Stratégies pour apprendre s'adresse à tous les éducateurs et éducatrices qui désirent permettre à leurs élèves de prendre conscience de leurs processus d'apprentissage afin de les développer au maximum. Ce matériel entièrement reproductible est composé d'activités métacognitives conçues en fonction des différents styles d'apprentissage. Pour chaque groupe d'âge (5 à 8 ans, 8 à 11 ans, 11 ans et plus), il présente des exercices spécifiques reliés aux 4 registres d'apprentissage : séquentiel verbal, séquentiel non verbal, simultané verbal et simultané non verbal. Chacun des registres comporte 3 paliers cognitifs : perception, mémorisation et pensée conceptuelle.
Styles cognitifs chez l'enfant / Métacognition chez l'enfant / Apprentissage cognitif - Problèmes et exercices
LB 1060 C512s 2001
Exemplaires
Nbre d'exemplaires : 1| N° | Cote | Localisation | |
|---|---|---|---|
| 1 | LB 1060 C512s 2001 | Bibliothèque Rivière-des-Prairies [disponible] |