Auteur : Chevalier, Nicole 1952- / Guay, Marie-Claude / Achim, André / Lageix, Philippe / Poissant, Hélène

Maison d'édition : Presses de l'Université du Québec

Date de publication : 2006

Collation : xix, 311 p. : ill

Collection : Santé et société

ISBN : 2760514633

Langue : Français

Table des matières : Partie 1 : Investigations du trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité
1. Proposition d'une démarche évaluative du TDAH -- 2. Facteurs de risque du TDAH -- 3. Profil cognitif des jeunes avec un TDAH -- 4. Métacognition et TDAH -- 5. Coordination motrice, pratique de l'activité physique et TDAH -- 6. Sommeil et TDAH -- 7. Études électro-encéphalographiques (EEG) du TDAH -- 8. Troubles anxieux et TDAH
Partie 2 : Interventions auprès des jeunes présentant un TDAH
9. Programmes sensorimoteurs pour jeunes ayant un TDAH et des troubles associés -- 10. Programmes d'éducation cognitive pour jeunes ayant un TDAH et des difficultés d'apprentissage -- 11. Programmes de remédiation cognitive pour le TDAH -- 12. Neurofeedback pour le TDAH
Partie 3 : Des enseignants et des parents de jeunes présentant un TDAH
13. Interventions des enseignants et des éducateurs auprès de jeunes ayant un TDAH -- 14. Interventions auprès des parents présentant un TDAH
Partie 4 : Adulte et TDAH
15. Évaluation et traitement du TDAH chez l'adulte

Résumé : Ce livre présente de nouvelles voies d'intervention pour les ensei­gnants, les éducateurs, les professionnels de l'éducation et les parents d'enfants vivant avec un trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH). Les auteurs y proposent des stratégies nouvelles d'éducation, de remédiation cognitive, de sensorimotricité et de neurofeedback qui ont donné des résultats encourageants auprès de ces enfants du Québec et d'ailleurs. Ils offrent une démarche évaluative nouvelle du TDAH et présentent les caractéristiques cognitives, métacognitives et motrices qui permettent de mieux comprendre et aider ces enfants.
On doit se féliciter de la publication de cet ouvrage collectif s'il n'avait que pour seul effet de convaincre encore davantage les intervenants du monde de l'éducation que, avec les parents de l'enfant atteint d'un TDAH, ils sont les jardiniers de l'estime de soi de cet enfant et que, pour bien le cultiver, ils doivent constamment voir au maintien et au développement de leurs connaissances professionnelles.

Mots-clés : Trouble déficitaire de l'attention / Enfants hyperactifs / Thérapie cognitive

Cote : WS 350.8 C527t 2006