Auteur : Goupil, Georgette

Édition : 3e édition

Maison d'édition : Gaëtan Morin

Date de publication : 2007

Collation : xxi, 360 p. : ill.

ISBN : 9782891059916

Langue : Français

Table des matières : 1. L'historique -- 2. L'évaluation des besoins des élèves et la planification des interventions -- 3. Les difficultés d'apprentissage : manifestations, définitions et conceptions -- 4. L'évaluation des difficultés d'apprentissage -- 5. L'intervention et l'élève en difficulté d'apprentissage -- 6. Les difficultés d'adaptation et de comportement : définitions, facteurs, classifications et manifestations -- 7. L'évaluation des difficultés d'adaptation et de comportement -- 8. L'intervention face aux difficultés d'adaptation et de comportement -- 9. Les élèves ayant une déficience intellectuelle - Partie I : Les définitions, les causes et l'évaluation -- 10. Les élèves ayant une déficience intellectuelle - Partie II : L'intervention -- 11. Les élèves présentant un trouble envahissant du développement -- 12. Les élèves ayant une déficience sensorielle, langagière ou physique -- 13. La collaboration avec les parents et les services complémentaires

Résumé : Notre système scolaire reconnaît le droit de tous les enfants à une éducation de qualité. Cependant, la période de scolarisation ne se déroule pas de la même manière pour tous. Si certains élèves réussissent et s'épanouissent tout au long de leurs études, d'autres éprouvent des difficultés plus ou moins marquées et marquantes. La troisième édition des Élèves en difficulté d'adaptation et d'apprentissage, entièrement mise à jour, traite d'une façon pertinente et selon une approche pratique des thèmes suivants : l'historique de la scolarisation des élèves en difficulté ou handicapés ; les principes guidant l'évaluation et la planification des interventions ; les plans d'intervention, de services et de transition ; les difficultés d'apprentissage en lecture, en orthographe et en mathématique ; les difficultés d'ordre comportemental ; la déficience intellectuelle, physique, langagière ou sensorielle ; les troubles la collaboration avec les parents et les services complémentaires. Ce manuel s'adresse à toutes les personnes qui s'intéressent aux élèves en difficulté ou handicapés ou qui travaillent auprès d'eux, que ce soit les étudiants en formation des maîtres ou en psychologie, les enseignants ou les ou orthopédagogues.

Mots-clés : Enfants en difficulté d'apprentissage - Éducation - Québec (Province) / Enfants socialement défavorisés - Éducation - Québec (Province) / Enfants handicapés - Éducation - Québec (Province) / Intégration scolaire - Québec Province)

Cote : LC 4706 G712e 2007