Auteur : Kurtz, Lisa A. / Robin, Julie (Adaptateur) / Lansac, Jean-Loup (Traducteur)

Maison d'édition : Chenelière Éducation

Date de publication : 2010

Collation : ix, 180 p. : ill.

ISBN : 9782765029762

Notes : Traduction et adaptation de: Understanding motor skills in children with dyspraxia, ADHD, autism, and other learning disabilities : a guide to improving coordination, 2008

Langue : Français

Table des matières : 1. Le développement des habiletés motrices -- 2. Trouver de l'aide professionnelle -- 3. Les principes généraux de l'intervention -- 4. Favoriser le développement des habiletés motrices -- 5. Devenir autonome dans les activités de la vie quotidienne -- 6. Fonctionner en classe malgré les difficultés motrices -- 7. L'impact social des difficultés de coordination motrice

Résumé : Les problèmes de coordination transforment parfois les activités quotidiennes en véritables défis pour les enfants ayant des troubles d'apprentissage. Cet ouvrage accessible offre des stratégies pratiques et des conseils pour aider ces enfants.

L'auteure explique comment reconnaître le développement moteur typique et atypique, indique auprès de qui on peut chercher de l'aide et le moment où il convient de le faire, en plus d'inclure des stratégies d'enseignement afin d'aider les enfants ayant des difficultés de coordination à vivre des réussites dans leur milieu scolaire et à la maison. Elle décrit en outre un grand éventail de moyens thérapeutiques et présente les ressources offertes.

Rempli de suggestions pratiques, de diagrammes clairs et de tableaux mettant les éléments clés en évidence, ce livre constitue un outil de référence pratique essentiel pour quiconque doit intervenir auprès d'enfants atteints d'un trouble du développement moteur, et plus particulièrement ceux aux prises avec un trouble de l'acquisition de la coordination.

À qui s'adresse cet ouvrage ?

Cet ouvrage sera fort utile pour les parents, les enseignants de maternelle et des premiers niveaux, tant en contexte de classe régulière qu'en classe spéciale, les éducateurs en garderie, les conseillers pédagogiques, les orthopédagogues, les ergothérapeutes ainsi que psychopédagogues, les professeurs à la formation des maîtres, psychopédagogie et orthopédagogie.

Mots-clés : Enfants handicapés moteurs - Réadaptation / Troubles psychomoteurs chez l'enfant - Patients - Réadaptation / Enfants en difficulté d'apprentissage - Réadaptation / Activité motrice chez l'enfant

Cote : WS 340 K96u.F 2010