Auteur : Bergès-Bounes, Marika / Forget, Jean Marie

Maison d'édition : Érès

Date de publication : 2010

Collation : 242 p. : ill.

Collection : Psychanalyse et clinique

ISBN : 9782749212104

Langue : Français

Table des matières : 1. De l'enfant "turbulent" à l'"hyperkinétique" et à l'"enfant présentant des troubles du comportement", "futur délinquant" -- 2. L'hyperactivité : un syndrome géographique? -- 3. Les enfants hyperkinétiques -- 4. L'hyperactivité, le mouvement et la gravité comme objet -- 5. Enfant turbulent, instable, hyperactif ou...TED? -- 6. Hyperactivité et apathie -- 7. D'un corps tourbillonnant -- 8. L'agitation : tourner en rond faute d'un nom? -- 9. De l'instabilité psychomotrice de l'enfant au "THADA" -- 10. Les bougillons, agités, remuants, papillonneurs, gesticulateurs et autres gigoteurs sont-ils tous hyperactifs? -- 11. Le psychomotricien face à l'enfant insupportable -- 12. Le questionnaire de Conners -- 13. Quelle est donc cette maladie que traite la Ritaline? -- 14. L'usage de la Ritaline chez l'enfant dans le cadre du syndrome d'hyperactivité avec déficit de l'attention -- 15. Ritaline : comment se passer de ce bon petit coup de fouet? -- 16. L'adolescent agité au collège

Résumé : Nous sommes tous amenés à croiser des enfants qui s'agitent : impossible de les ignorer, ils débordent, ils échappent, ils contraignent à un affrontement épuisant. Sont-ils des « bougillons », des enfants turbulents, instables, hyperkinétiques, présentant des troubles de l'hyperactivité avec déficit de l'attention (THADA), des troubles du comportement ou tout simplement des enfants débordant de vie ? Comment ces glissements sémantiques répondent-ils à la nouvelle donne sociale, juridique, économique ? Pour tous ceux qui cherchent à assumer leur responsabilité d'adulte dans ce tourbillon moteur, sémantique et social, la question principale demeure : comment tenir une place qui puisse faire une référence symbolique pour ces enfants agités ? La psychanalyse, dans la prise en compte de la structure de la parole et du langage et de la place assignée à l'enfant comme fruit de la sexualité de ses parents, offre des repères pour la compréhension pertinente et efficiente de ces enfants en souffrance. Les auteurs de cet ouvrage offrent des pistes de réponses à ces questions et invitent les professionnels de l'enfance (éducateurs, enseignants, cliniciens, etc.) à rester vigilants alors que le cadre nosologique change sans cesse et que le contexte social leur demande d'éradiquer le « trouble » de toute urgence au lieu de veiller à discerner ce qui fait « symptôme ».

Mots-clés : Troubles moteurs chez l'enfant / Enfants hyperactifs / Troubles du comportement chez l'enfant

Cote : WS 350.8.A8 E56 2010