Auteur : Roy, Arnaud / Mazeau, Michèle 1948- / Lodenos, Vincent

Maison d'édition : Retz

Date de publication : 2017

Collation : 240 p. : ill.

Collection : Comprendre et aider

ISBN : 9782725635682

Langue : Français

Table des matières : Première partie : L'histoire de Théo
1. Le constat -- 2. Repérer et analyser les difficultés et les réussites langagières
Deuxième partie : Le fonctionnement du cerveau et le développement du langage oral
3. Cerveau, fonctions supérieures et apprentissages -- 4. Organisation cérébrale et fonctionnelle du langage -- 5. Langage, pensée et intelligence -- 6. Le développement du langage oral
Troisième partie : Les troubles spécifiques du langage oral et la dysphasie
7. C'est quoi une dysphasie? -- 8. Les principaux symptômes de la dysphasie -- 9. La dysphasie : un syndrome aux visages pluriels -- 10. La dysphasie : pas seulement une affaire de langage oral!
Quatrième partie : Comment envisager le diagnostic de dysphasie?
11. Les critères conduisant au diagnostic -- 12. Les centres de référence et le parcours de soins -- 13. Éléments de repérage en milieu scolaire
Cinquième partie : Comment aider les enfants dysphasiques?
14. Contournement et compensation des troubles du langage oral -- 15. Adaptations et aménagements scolaires -- 16. La guidance parentale

Résumé : Un ouvrage clé qui permet aux professionnels de l'éducation, de la santé et aux parents de mieux comprendre et aider les enfants « dys », qui connaissent des troubles du langage oral.
Outil de communication essentiel, le langage oral est au coeur du développement de l'enfant. Parce qu'il donne forme à la pensée, il est, à juste titre, au centre de toutes les attentions.
Chaque enfant a son propre rythme qu'il convient de respecter. Si des retards de langage oral ne sont pas rares à l'entrée en maternelle, il arrive que des difficultés persistent ou deviennent plus sévères qu'à l'accoutumée.

À quel moment faut-il s'inquiéter ? Si c'était une dysphasie ? Et si le trouble est avéré, comment accompagner l'enfant et ses proches ?

En suivant le parcours d'un enfant et de son enseignant, l'ouvrage "Difficultés de langage oral - Et si c'était un trouble dys ?" apporte des réponses précises et pragmatiques aux questions que peuvent se poser les professionnels de l'éducation et de la santé, ainsi que les parents.

Après une mise au point sur le développement du langage oral et son rapport avec la structuration du cerveau, les auteurs définissent précisément ce qu'est la dysphasie. Ils montrent en quoi elle se différencie des "simples" retards et quelles étapes peuvent conduire à envisager ce diagnostic. Ils insistent notamment sur la place des différents acteurs et en particulier de l'enseignant.

Enfin, les auteurs décrivent les modalités de la prise en charge de ces enfants et proposent des aménagements pédagogiques corrélés aux actions de soins.

Fruit d'une collaboration inédite entre un enseignant, un chercheur et un médecin spécialisé, l'ouvrage "Difficultés de langage oral - Et si c'était un trouble dys ?" vise à donner des clés, théoriques et pratiques, pour mieux comprendre et aider les enfants dysphasiques.

Mots-clés : Troubles du langage chez l'enfant / Enfants en difficulté d'apprentissage / Langage - Acquisition / Enfants - Langage / Troubles de la déglutition / Troubles du langage / Troubles de la parole

Cote : WS 105.5.C8 R888 2017