Auteur : Potvin, Claude 1961- / Power, Thomas Michael / Ronchi, Anne

Maison d'édition : Presses de l'Université Laval

Date de publication : 2014

Collation : xxiv, 444 p. : ill.

ISBN : 9782763720975

Langue : Français

Table des matières : 1. Former en ligne pour apprendre à former en ligne -- 2. Une charte pédagogique comme outil de qualité d'un programme en ligne -- 3. Adaptation d'un diplôme universitaire de formation continue à la diffusion bimodale -- 4. La mise en ligne de cours, serait-ce la fin des cours offerts en salle de classe? -- 5. Accompagner des projets professionnels en formation continue : le cas d'un certificat de formation hybride et immersive -- 6. Un projet pluridisciplinaire, issu de la recherche, en formation à distance. Aide à la décision et formation en ligne -- 7. Un module de formation visant le développement des compétences TICE chez les étudiants en baccalauréat -- 8. De l'intention à la maturité : une ingénierie itérative -- 9. Comment organiser son environnement numérique pour soutenir le groupe en formation? -- 10. Développer des tutoriels pour plusieurs institutions partenaires, un réel défi! -- 11. La conseillance pédagogique entre action et formation : le cas d'un cours universitaire de 2e cycle -- 12. Les beaux défis du design de cours hybrides : du design structuré à l'accompagnement créatif! -- 13. Quand le conseiller pédagogique porte aussi le chapeau de chargé de cours -- 14. Être conseiller ou conseillère pédagogique, un travail d'innovation et de confiance -- 15. L'évolution d'un design pédagogique dans le développement d'ateliers en ligne -- 16. Du cours télévisé au cours en ligne : une histoire de redesign -- 17. Comment recréer l'ambiance propre au séminaire dans un cours en ligne? -- 18. Cent fois sur le métier remettez votre ouvrage -- 19. Des défis difficiles à prévoir -- 20. Soutenir la mise en place d'un programme de maîtrise en pédagogie universitaire des sciences de la santé offert à distance par et pour la diversité

Résumé : Cet ouvrage est une première en langue française car il met en évidence la contribution incontournable mais méconnue des conseillers et des ingénieurs pédagogiques dans le développement de cours et de programmes en ligne dans les universités francophones européennes et canadiennes par le truchement de vingt études de cas. Il lève le voile sur les pratiques de ces professionnels qui travaillent de concert et au quotidien avec les professeurs d'université afin d'améliorer la qualité de l'enseignement, tout en le rendant plus accessible. Les cas dans ce collectif international permettent de cerner les défis que relèvent ces équipes, les problèmes qu'elles doivent affronter et les solutions qu'elles réussissent à trouver et à mettre en œuvre dans des conditions qui sont rarement idéales. Dans ce contexte, l'apport de ces conseillers et ingénieurs pédagogiques est essentiel, bien que les actions précises qu'ils assurent et leur rôle véritable ne soient pas toujours connus par les décideurs universitaires et les professeurs. Ainsi, pour mieux comprendre les coulisses de la formation en ligne dans l'enseignement supérieur, ces vingt cas offrent aux praticiens de l'enseignement en ligne de très bons exemples concrets d'innovations pédagogiques, technologiques ou organisationnelles. Ils apportent aussi aux chercheurs un terrain fécond d'investigation scientifique.

Mots-clés : Internet dans l'enseignement supérieur / Enseignement sur le Web / Conseillers pédagogiques

Cote : LB 2395.7 F724 2014