Auteur : Bernatchez, Paul-Armand (Conférencier) 1945- / Shamlian, Nathalie (Animateur)

Lieu de production : Montréal

Date de publication : 2010

Description : 1 DVD (62 min) : son., coul. ; 12 cm

Collection : Réunions scientifiques du Département de Psychiatrie

Notes : Conférence du 18 mai 2010
Public cible : Personnel médical

Langue : Français

Table des matières : 1. Définitions -- 2. Problèmes de l'évaluation du mentorat en milieu éducatif -- 3. Mentorat formel, mentorat informel? -- 4. Le mentorat et l'ensemble des fonctions de la charge professorale -- 5. Le mentorat et la fonction enseignement -- 6. Leçons à retenir -- 7. modalités d'implantation et de fonctionnement -- 8. Modèle -- 9. D'autres avenues à explorer.
Objectifs pédagogiques : L'objectif de cette conférence est de présenter les principaux constats tirés de cette recension. Nous verrons que la question du mentorat informel par rapport au mentorat formel reste sans réponse définitive quant à la supériorité d'une forme sur l'autre. De plus, en dépit des divergences de points de vue dans la littérature, il en ressort que le mentorat joue un rôle positif dans le développement professionnel des nouveaux enseignants pour l'ensemble des fonctions composant leur charge professorale, incluant la fonction enseignement. Enfin, les expériences menées dans différents établissements nous permettent d'examiner des modalités d'implantation et de fonctionnement ainsi que de proposer un modèle de mentorat en trois étapes.

Résumé : Le Centre d'études et de formation en enseignement supérieur (CEFES) a mené une recension des écrits dans le but de faire état des retombées du mentorat en milieu éducatif, plus précisément, le mentorat destiné aux enseignants universitaires en début de carrière et des conditions de mise en oeuvre d'un programme.

Mots-clés : Mentorat en éducation

Cote : LB 1731.4 B524m DVD 2010