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Développer la fonction réflective parentale par le modèle d'intervention RFP : de la théorie à la clinique

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Enr. vidéo

Hould, Renée (Conférencier) / Bisaillon, Claud (Conférencier) / Sénécal, Isabelle (Animateur)

Montréal

Hôpital du Sacré-Coeur de Montréal. Service de l'audiovisuel

2014

1 DVD (42 min) : son., coul. ; 12 cm

Enseignement médical continu en pédopsychiatrie

Conférence du 15 mai 2014
Public cible : Psychologues, pédopsychiatres et étudiants de niveau universitaire

Français

1. Le Centre de jour depuis 1984 : de l'individuel au dyadique, du dyadique au familial -- 2. Thérapie par le jeu familial réflexif (Reflexive Family Play - RFP) : fonction réflexive, fonction réflexive et attachement, pourquoi jouer?, 3W + LTP = RFP -- 3. Types d'alliances familiales -- 4. Illustrations cliniques -- 5. Constats, indications et contre-indications du RFP.

Objectifs de la présentation : 1. Identifier les fondements théoriques de la thérapie familiale par le jeu réflexif, i.e. le lien entre mentalisation et attachement -- 2. Réfléchir sur l'intérêt du jeu familial comme outil thérapeutique -- 3. Connaître les modalités d'application clinique du RFP, combinaison des modèles WWW et LTP -- 4. Identifier les spécificités du modèle RFP -- 5. Identifier les principaux points d'observation et questionnement que le thérapeute doit avoir en tête pendant les différentes phases du RFP -- 6. Comprendre le rôle du thérapeute et son difficile mandat -- 7. Retenir les constats positifs et les difficultés rencontrées avec le RFP.

Enfants - Psychothérapie / Ludothérapie / Centre de jour de pédopsychiatrie de Laval

WS 350.4 H838d DVD 2014


Exemplaires

Nbre d'exemplaires : 1
Cote Localisation
1 WS 350.4 H838d DVD 2014 Bibliothèque Rivière-des-Prairies [disponible]