Auteur : Genest Dufault, Sacha 1980- / Gusew, Annie 1954- / Bélanger, Eve 1979- / Côté, Isabelle 1951-

Maison d'édition : Presses de l'Université du Québec

Date de publication : 2017

Collation : xx, 247 p.

Collection : Problèmes sociaux et interventions sociales ; 83

ISBN : 9782760547759

Langue : Français

Table des matières : 1. La signature pédagogique de la formation pratique des programmes en travail social : complexité, défis et enjeux -- 2. Le processus de développement de l'identité professionnelle en travail social : l'apport de la formatiopn pratique -- 3. Les étapes du processus de placement au premier cycle : arrimer les projets de formation pratique des étudiants avec les contextes de stage -- 4. L'accompagnement d'un stage international : gérer la complexité et l'imprévisibilité -- 5. Une analyse réflexive et critique d'une expérience de formation pratique au deuxième cycle en service social -- 6. La relation en supervision : un élément-clé du processus d'apprentissage -- 7. Les séminaires de stage : utilisation d'une pédagogie mettant à profit les dynamiques des petits groupes -- 8. Le portfolio de développement professionnel en travail social : éléments de pertinence et repères pour son utilisation en formation pratique -- 9. L'accompagnement des étudiantes et étudiants ayant des besoins éducatifs spéciaux
Annexe 1 : Structure de la séquence de la formation pratique au baccalauréat en travail social dans les universités québécoises -- Annexe 2 : Trois programmes de formation de base et continue à la supervision -- Annexe 3 : Grille de codéveloppement professionnel

Résumé : Au Québec, la formation pratique occupe une place centrale dans le parcours scolaire des étudiants en travail social. Elle se situe au cœur du processus d'intégration théorie-pratique et s'avère essentielle au développement de praticiens réflexifs, engagés et critiques. L'accompagnement en formation pratique est complexe, notamment au regard de ses enjeux – diversité des lieux de stage, nombre élevé d'acteurs impliqués, situation de vulnérabilité de certaines clientèles, etc. – et de ses défis. Comment accompagner les étudiants dans l'acquisition de compétences professionnelles et dans le processus de responsabilisation ? Comment les soutenir quand des enjeux personnels et professionnels émergent au contact de personnes, de familles, de groupes ou de communautés en situation de vulnérabilité ? Comment les aider à faire face aux défis que posent les conditions actuelles de la pratique ? Dirigé par un collectif d'enseignants et de chercheurs universitaires, le présent ouvrage s'inscrit dans une perspective andragogique et se veut une contribution à un champ de formation et de recherche en développement. Il propose des pistes de réflexion et des outils pour mieux accompagner les étudiants, et ses propos, appuyés par des témoignages pédagogiques et cliniques, révèlent une vision originale de la formation pratique en travail social – à partir du sens que lui accordent ses principaux acteurs. Ce livre saura intéresser l'ensemble des personnes impliquées dans la formation pratique en travail social : étudiants, enseignants, superviseurs et professionnels des milieux d'enseignement et d'intervention.

Mots-clés : Service social - Étude et enseignement (Stage) - Québec (Province) / Service social - Recherche sur le terrain - Québec (Province)

Cote : HV 11.8.C3 A172 2017