Documents Enfants - Psychologie 59 résultats

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Enfants - Développement - Tests ; Analyse comportementale des enfants ; Adolescence ; Enfants - Psychologie ; Croissance

"Building on the legacy of Drs. Suzanne D. Dixon and Martin T. Stein, Dixon and Stein's Encounters with Children, Fifth Edition, offers a unique, how-to approach to understanding the developmental stages of childhood, providing practical strategies for today's clinicians who interact with children and families. Unlike pathology-focused pediatrics texts, this compact volume examines typical child development and offers expert guidance on childhood stages, developmental challenges, family wellbeing, and social determinants of health. From the neonatal visit and newborn exam through the late adolescent years, this highly regarded reference provides thorough, evidence-based guidance with an emphasis on relationships as central to a child's wellbeing. Content is aligned with the well-child visit schedule, making it highly relevant to new and experienced clinicians alike"-- Provided by publisher

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Enfants - Développement - Tests ; Analyse comportementale des enfants ; Adolescence ; Enfants - Psychologie ; Croissance

"Building on the legacy of Drs. Suzanne D. Dixon and Martin T. Stein, Dixon and Stein's Encounters with Children, Fifth Edition, offers a unique, how-to approach to understanding the developmental stages of childhood, providing practical strategies for today's clinicians who interact with children and families. Unlike pathology-focused pediatrics texts, this compact volume examines typical child development and offers expert guidance on childhood stages, developmental challenges, family wellbeing, and social determinants of health. From the neonatal visit and newborn exam through the late adolescent years, this highly regarded reference provides thorough, evidence-based guidance with an emphasis on relationships as central to a child's wellbeing. Content is aligned with the well-child visit schedule, making it highly relevant to new and experienced clinicians alike"-- Provided by publisher

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- 255 p. : ill.
Cote : WS 350 B663p 2024

Adolescents - Psychologie ; Enfants - Psychologie ; Psychologie ; Accompagnement (Psychologie) ; Parents et enfants ; Enfants - Psychothérapie - Participation des parents

Livre disponible à la bibliothèque de l'HSMRDP.
Si la prise en soin psychologique de l'enfant et de l'adolescent est largement documentée, la place du parent dans cet accompagnement ne l'est quasiment pas. Pourtant, l'accompagnement psychologique de l'enfant ne peut se mettre en place et se poursuivre de façon efficiente sans que le psychologue n'ait à penser la place du parent dans celui-ci. L'objectif de ce livre est donc de donner au lecteur des éléments de réflexion pour l'aider à penser cette place du parent dans l'accompagnement psychologique de l'enfant. Cet ouvrage recense tout d'abord les différents facteurs liés à l'enfant, au parent et au psychologue, ayant une incidence sur les modalités de l'accompagnement de l'enfant et sur la place du parent dans celui-ci. Puis il envisage comment co-élaborer un dispositif thérapeutique respectant les singularités et besoins de chacun, enfant, parent et psychologue, tout en étant le plus constructif possible pour l'enfant. Les éléments présentés ici agrègent résultats d'études scientifiques, réflexions issues de l'expérience professionnelle de psychologues et vignettes cliniques.

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- 255 p. : ill.
Cote : WS 350 B663p 2024

Adolescents - Psychologie ; Enfants - Psychologie ; Psychologie ; Accompagnement (Psychologie) ; Enfants - Psychothérapie - Participation des parents ; Parents et enfants

Si la prise en soin psychologique de l'enfant et de l'adolescent est largement documentée, la place du parent dans cet accompagnement ne l'est quasiment pas. Pourtant, l'accompagnement psychologique de l'enfant ne peut se mettre en place et se poursuivre de façon efficiente sans que le psychologue n'ait à penser la place du parent dans celui-ci. L'objectif de ce livre est donc de donner au lecteur des éléments de réflexion pour l'aider à penser cette place du parent dans l'accompagnement psychologique de l'enfant. Cet ouvrage recense tout d'abord les différents facteurs liés à l'enfant, au parent et au psychologue, ayant une incidence sur les modalités de l'accompagnement de l'enfant et sur la place du parent dans celui-ci. Puis il envisage comment co-élaborer un dispositif thérapeutique respectant les singularités et besoins de chacun, enfant, parent et psychologue, tout en étant le plus constructif possible pour l'enfant. Les éléments présentés ici agrègent résultats d'études scientifiques, réflexions issues de l'expérience professionnelle de psychologues et vignettes cliniques.

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- 202 p. : ill.
Cote : HQ 769 G139e 2020

Enfants - Psychologie ; Adolescents - Psychologie ; Enfants et adultes ; Parents et enfants ; Relations enseignants-élèves ; Obéissance

Nos enfants sont des "mutants". Comment vivre et travailler avec eux ? Aujourd'hui, les adultes sont confrontés à une question cruciale : comprendre ce qui se passe dans la tête des enfants. Or, l'ensemble des repères sur lesquels ils croyaient pouvoir compter a perdu sa pertinence. Nous observons l'émergence d'une nouvelle normalité très différente de celle à laquelle nous sommes habitués, et nous assistons au façonnement d'un psychisme radicalement différent du nôtre. Jean-Paul Gaillard nous propose ici une description point par point de ces différences, sources de grande perplexité pour les adultes. Il explique comment cette perplexité produit un climat de violence dont les adultes croient être les victimes, alors que la méconnaissance dans laquelle ils sont de la mutation psychosociétale en cours les conduit à en être les acteurs aveugles.

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- 175 p. : ill.
Cote : HQ 769 F486i 2014

Enfants - Psychologie ; Parents et enfants ; Éducation des enfants

Elle saute partout, il peine à se concentrer, elle manque de confiance, il oublie ses affaires, elle crise à la moindre frustration, il est violent à l'école, elle se montre difficile à table, il fait encore pipi au lit... Que d'exaspération devant leurs comportements ! Et s'il y avait des raisons autres que le manque de limites ? Méconnaître le rythme du développement cérébral de l'enfant est source de nombreux conflits, cris et punitions. Un jour il a besoin de liberté, le lendemain il vient se réfugier dans les bras de maman. Il n'est pas simple de fixer la frontière entre le trop et le trop peu de contrôle parental. Non, tout n'est pas encore joué ! Et le parent peut faire beaucoup pour nourrir la confiance de son enfant. Dans ce livre, comme dans J'ai tout essayé !, les parents découvriront une approche efficace, fondée sur les découvertes des neurosciences. Ainsi, vivre avec un enfant de six à onze ans redeviendra un bonheur au quotidien!

Un guide pour que les parents apprennent à comprendre leurs enfants, entre 6 et 11 ans, et identifient les raisons pour lesquelles ils peuvent manquer de confiance, se montrent difficiles à table, ont besoin de liberté ou au contraire de se réfugier dans les bras de leur mère.

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- 112 p.
Cote : BF 723 A513e.F 1983

Enfants - Développement ; Enfants - Psychologie ; Éducation des enfants

Au calme de la cinquième année fait suite, dans le développement normal de l'enfant, une période extrêmement intéressante mais aussi extrêmement complexe et contradictoire au cours de laquelle l'enfant a plus que jamais besoin de parents qui le soutiennent et le comprennent profondément. Louise Bates Ames et Frances L. Ilg répondent à une foule de questions qui se posent nécessairement aux parents d'enfants de cet âge. Elles montrent comment l'enfant de six ans voit le monde qui l'entoure, comment se définissent ses rapports avec les autres, comment il aborde l'école primaire et comment on peut l'y aider. Elles nous fournissent aussi un certain nombre d'exemples vivants sous la forme de lettres de parents auxquelles elles répondent avec autant de sagesse que de précision. On retrouve dans cet ouvrage les qualités d'observation et de finesse des précédents et il ne peut que passionner tous ceux qui connaissent l'enfant de cet âge.

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- 235 p. : ill.
Cote : HQ 774.5 V188ps 2009

Éducation des enfants ; Enfants - Psychologie

Ce deuxième titre de la collection des «Psy-trucs» fournit des réponses claires aux questions que beaucoup de parents se posent au sujet du développement de leur enfant de 3 à 6 ans. Il démythifie certaines notions relatives à l'évolution de l'enfant en livrant, le plus simplement possible, des conseils qui faciliteront la vie des parents. Chaque article est résumé par des psy-trucs à la portée de tous et qui pourront être appliqués dans la vie quotidienne.

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- 125 p. : ill.
Cote : HQ 773 C227g 2006

Enfants difficiles ; Enfants - Psychologie ; Rôle parental

Opposition systématique, provocation, agitation excessive, difficultés de concentration, crises de colère, comportements inappropriés ou agressifs... Les parents sont de plus en plus souvent confrontés à des comportements difficiles de la part de leurs enfants. Que ces comportements participent d'une crise passagère ou qu'ils s'inscrivent dans le cadre d'un trouble plus établi, le désarroi des parents est souvent le même.

Gérer un enfant difficile au quotidien répond aux questions que vous vous posez pour accompagner ces comportements au mieux de l'intérêt de l'enfant et de toute la famille.

Le Dr Michel Lecendreux, pédopsychiatre, et Deanna Canonge, psychothérapeute, vous y apportent :

des définitions claires pour identifier rapidement les problèmes auxquels vous avez à faire face ; des conseils simples à mettre en pratique au quotidien pour anticiper et réagir avec efficacité ; des exemples concrets et des mises en situation pour mieux cerner l'origine des difficultés et comprendre les réactions de l'enfant ;des solutions personnalisées à mettre en œuvre avec votre enfant pour rétablir l'harmonie familiale.

Gérer un enfant difficile au quotidien est l'ouvrage indispensable à tous les parents qui cherchent des réponses immédiates et pratiques aux difficultés qu'ils rencontrent dans l'éducation de leur enfant.

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- 178 p. : ill.
Cote : HQ 767.9 F357de 2014

Enfants - Développement ; Activité motrice chez l'enfant ; Socialisation ; Enfants - Psychologie

À 6 ans, l'enfant se dirige vers le monde des « grands». Cet ouvrage présente l'ensemble des caractéristiques de son évolution jusqu'à l'âge de 12 ans. Il englobe toutes les dimensions du développement - motricité, langage, aspects affectifs et sociaux, activités quotidiennes (habillage, alimentation, soins d'hygiène, participation aux tâches domestiques). Il répond aussi aux nombreuses interrogations des parents concernant l'ouverture de l'enfant sur le monde extérieur, les diverses influences - parents, enseignants, pairs, écrans et publicité - qui le façonnent, les différences entre les filles et les garçons et les particularités associées à l'école, notamment les concepts de popularité, d'amitié, d'estime de soi et d'intimidation.

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