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Documents Enfants - Développement - Tests 6 résultats

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- vi, 232 p.
Cote : BF 722.3 T732 2012
Titre complémentaire : Le bébé et ses parents ; 90 tests, échelles et questionnaires ; Dépistage et diagnostic ; Clinique et recherche

Enfants d'âge préscolaire - Tests psychologiques ; Enfants - Développement - Tests ; Analyse comportementale des enfants ; Tests psychologiques - Évaluation

Dans une perspective de prévention, ce manuel présente des outils d'évaluation en recherche et pratique clinique. Il informe sur les spécificités de l'évaluation clinique et les différents aspects du développement de l'enfant.

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Cote : WM 172 B782a DVD 2000

Enfants - Développement - Tests ; Angoisse chez l'enfant ; Dépression chez l'enfant ; État de stress post-traumatique chez l'enfant ; Troubles de l'attachement chez l'enfant

La réaction de retrait prolongé de l'enfant est un élément essentiel à la clinique de la plupart des grands ensembles diagnostiques de la petite enfance: dépression, troubles envahissants du développement, troubles de l'attachement, troubles anxieux, syndromes post-traumatiques.

La réaction de retrait est donc un élément d'alarme essentiel auquel le pédiatre doit porter une attention toute particulière au cours de l'examen de routine du bébé. L'ADBB est un instrument de dépistage de la réaction de retrait relationnel de l'enfant. L'échelle, développée et validée à l'institut de puériculture de Paris a été construite en suivant la façon dont un professionnel entre en contact avec le bébé. Elle comprend 8 items : expression du visage, contact visuel, activité corporelle, geste d'auto-stimulation, vocalisations, vivacité de la réaction à la stimulation, relation et attractivité. Une cotation se fait de 0 à 4 sur chaque item.

Dans ce document vidéo, le pédopsychiatre Antoine Guedeney, décrit l'ADBB : les principaux items, les cotations, les études de validation, l'importance de la réaction de retrait en psychopathologie de la petite enfance. Des examens de bébés ainsi que les commentaires d'une puéricultrice et d'un pédiatre illustrent et appuient son propos.

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- 224 p. : ill.
Cote : WS 350.2 C513p 2002

Ludothérapie ; Enfants - Développement - Tests

Written by a leading child psychologist, this clearly written and practical book provides a template for interpreting change and meaning in children's lives through their play activity. It shows how each child's pattern of play has a distinct profile of measurable features. These can be identified - and can be used to assess the child's development.

The processes of change that a child goes through and the different kinds of play profiles are clearly illustrated with examples from real life. This will be a useful resource for all professionals who work with children and are looking to support their development through a deeper understanding of their inner experiences, including family therapists, educational psychologists, special needs teachers, play therapists and child care social workers.

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- 465 p. : ill.
Cote : WS 105 B849p.F 2006 V.2
Trad. de: AEPS assessment, evaluation, and programming system for infants and children

Enfants - Développement - Tests ; Troubles du développement chez l'enfant - Diagnostic

Le programme EIS est plus qu'un instrument d'évaluation et d'intervention destiné aux jeunes enfants présentant des incapacités ou à risque d'en développer. Le EIS est un système complet qui permet de recueillir des renseignements pertinents sur le plan fonctionnel et éducatif. Il intègre l'évaluation, les buts et les objectifs d'intervention, le tout réparti dans six domaines distincts : la motricité fine, la motricité globale, la communication et les domaines adaptif, cognitif et social. La division par domaines permet aux membres d'une même équipe de remplir le test efficacement, alors que des points communs et des renvois entre les domaines favorisent la collaboration. Le programme EIS, qui comprend le test et le curriculum, forme donc un système complet et intégré, de sorte qu'il est possible, à partir des résultats du test, de concevoir du matériel d'intervention et de suivre les progrès de l'enfant. Le EIS est composé de 3 tomes : Le tome I - Guide d'utilisation et tests, 0 à 6 ans Le tome II - Curriculum, 0 à 3 ans Le tome III - Curriculum, 3 à 6 ans.

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- xx, 418 p. : ill.
Cote : WS 105 B849p.F 2006 V.1
Trad. de: AEPS assessment, evaluation, and programming system for infants and children

Enfants - Développement - Tests ; Troubles du développement chez l'enfant - Diagnostic

Le programme EIS est plus qu'un instrument d'évaluation et d'intervention destiné aux jeunes enfants présentant des incapacités ou à risque d'en développer. Le EIS est un système complet qui permet de recueillir des renseignements pertinents sur le plan fonctionnel et éducatif. Il intègre l'évaluation, les buts et les objectifs d'intervention, le tout réparti dans six domaines distincts : la motricité fine, la motricité globale, la communication et les domaines adaptif, cognitif et social. La division par domaines permet aux membres d'une même équipe de remplir le test efficacement, alors que des points communs et des renvois entre les domaines favorisent la collaboration. Le programme EIS, qui comprend le test et le curriculum, forme donc un système complet et intégré, de sorte qu'il est possible, à partir des résultats du test, de concevoir du matériel d'intervention et de suivre les progrès de l'enfant. Le EIS est composé de 3 tomes : Le tome I - Guide d'utilisation et tests, 0 à 6 ans Le tome II - Curriculum, 0 à 3 ans Le tome III - Curriculum, 3 à 6 ans.

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