Documents Psychoéducation 5 résultats

- 381 p. ; ill.
Cote : LB 1051 D132s 2024

Psychoéducation ; Éducateurs spécialisés ; Psychoéducation - Pratique ; Stagiaires - Supervision

Livre disponible à la bibliothèque de l'HSMRDP.
Stages et supervisions sont le plus souvent considérés par les personnes stagiaires, accompagnatrices et superviseures comme étant des moments déterminants du processus associé à la professionnalisation. Ainsi, il importe de prendre en compte la complexification des problèmes psychosociaux, les multiples changements associés à l'évolution de la pratique de la psychoéducation et la spécificité de l'intervention psychoéducative. Comment alors optimiser la supervision en psychoéducation ? Dans cet ouvrage, les autrices exposent comment la supervision contribue non seulement à développer les compétences attendues, mais à favoriser leur mobilisation avec rigueur méthodologique et pertinence clinique, et ce, afin d'optimiser le processus de professionnalisation. Elles contextualisent d'abord la pratique contemporaine de la psychoéducation. Elles précisent ensuite les finalités pédagogiques et cliniques de la supervision des stages. Puis, elles exposent les enjeux interactionnels qui font partie intégrante des activités de supervision. Enfin, elles font valoir les pratiques innovantes des différentes universités en matière de développement de compétences attendues au terme des stages.

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- 381 p. ; ill.
Cote : LB 1051 D132s 2024

Psychoéducation ; Éducateurs spécialisés ; Psychoéducation - Pratique ; Stagiaires - Supervision

Stages et supervisions sont le plus souvent considérés par les personnes stagiaires, accompagnatrices et superviseures comme étant des moments déterminants du processus associé à la professionnalisation. Ainsi, il importe de prendre en compte la complexification des problèmes psychosociaux, les multiples changements associés à l'évolution de la pratique de la psychoéducation et la spécificité de l'intervention psychoéducative. Comment alors optimiser la supervision en psychoéducation ? Dans cet ouvrage, les autrices exposent comment la supervision contribue non seulement à développer les compétences attendues, mais à favoriser leur mobilisation avec rigueur méthodologique et pertinence clinique, et ce, afin d'optimiser le processus de professionnalisation. Elles contextualisent d'abord la pratique contemporaine de la psychoéducation. Elles précisent ensuite les finalités pédagogiques et cliniques de la supervision des stages. Puis, elles exposent les enjeux interactionnels qui font partie intégrante des activités de supervision. Enfin, elles font valoir les pratiques innovantes des différentes universités en matière de développement de compétences attendues au terme des stages.

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- 312 p.
Cote : HV 45 A887 2015

Groupes d'entraide ; Service social des groupes ; Psychothérapie de groupe ; Psychoéducation

Cet ouvrage traite de l'intervention de groupe dans une perspective psychoéducative. Plusieurs professionnels du domaine de l'intervention psychosociale, dont les psychoéducatrices et les psychoéducateurs, accompagnent les personnes en difficulté d'adaptation ou à risque de le devenir en leur proposant des modalités d'aide qui incluent le groupe sous différentes formes.

Malheureusement, ces pratiques, qui prennent naissance à travers différents projets ou programmes, demeurent bien souvent méconnues des acteurs du domaine et leur portée reste limitée aux organisations les ayant développées. Ainsi, bien que la documentation scientifique fasse état de pratiques établies qui ont fait l'objet d'implantations structurées et de publications scientifiques, il n'en demeure pas moins que tout un pan des innovations demeure confiné dans les organisations.

Ces pratiques méritent d'être recensées, valorisées et diffusées. Voilà l'objectif poursuivi par ce projet.

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Cote : WM 200 A381pr 2004

Psychoses - Traitement ; Psychoéducation

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- 120 p. : ill.
Cote : WM 200 A381p 2004

Psychoses - Traitement ; Psychoéducation

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