Auteur : Béliveau, Marie-Claude 1961-

Maison d'édition : Éditions du CHU Sainte-Justine

Date de publication : 2007

Collation : 288 p.

Collection : Collection du CHU Sainte-Justine pour les parents

ISBN : 9782896191215

Langue : Français

Table des matières : Première partie : apprendre : un processus spontané
1. Motivation et apprentissage -- 2. Les rouages de l'apprentissage
Deuxième partie : Du sable dans l'engranage ou quand l'e3. Profils cognitifs atypiques et apprentissages -- 4. Les troubles spécifiques d'apprentissage -- 5. Le déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité -- 6. Comorbidité ou quand les problèmes se justaposent et persistent

Résumé : La dyslexie et d'autres « maux d'école » (dysorthographie, dyspraxie, dyscalculie, trouble déficitaire de l'attention, dysfonctions non verbales...) nuisent grandement aux apprentissages de 10 à 15 % des enfants. En dépit du manque de ressources en milieu scolaire et médical, les parents de ces enfants veulent qu'on trouve des moyens d'intervenir rapidement et efficacement, que la nature du problème de l'enfant soit clairement identifiée ou non. Dans cette optique, l'ouvrage propose une approche simple et pragmatique qui a pour objectif de permettre aux parents et aux différents intervenants de faire une lecture, fondée sur les styles cognitifs, des forces et des difficultés de l'enfant. Dans certains cas, l'école doit aussi mettre en place des mesures adaptées à la situation de cet enfant afin qu'il puisse tirer profit de ce qui va bien chez lui et contourner ce qui est plus difficile. Bref, l'approche préconisée dans ce livre vise à remettre l'enfant en piste sur le plan scolaire en lui donnant des moyens de réussir malgré tout et de se développer à la pleine mesure de ses capacités.

Mots-clés : Troubles de l'apprentissage / Styles cognitifs chez l'enfant / Dyslexie

Cote : WM 475 B431d 2007