Auteur : Adrien, Jean-Louis 1950- / Gattegno, Maria Pilar

Maison d'édition : Mardaga

Date de publication : 2011

Collation : 360 p.

ISBN : 9782804700768

Langue : Français

Table des matières : Partie 1 : Le syndrome d'autisme
1. La psychopathologie du développement de l'enfant permet-elle de mieux explorer et comprendre l'autisme? -- 2. Les troubles précoces du développement des enfants avec autisme
Partie 2 : Méthodes d'évaluations psychologiques auprès des enfants atteints d'autisme
1. Les évaluations diagnostiques dans l'autimse -- 2. Évaluations psychologiques du développement -- 3. Évaluation de la qualité de vie des parents d'enfants avec autisme
Partie 3 : Interventions comportementales et développementales intensives et accompagnements psychologiques. Les programmes d'intervention
1. La méthode ABA et les programmes guidés par la méthode ABA -- 2. Le programme TEACCH -- 3. Le programme "Friends'play" -- 4. Le programme IDDEES -- 5. Les thérapies individuelles développementales centrées sur la communication sociale : La thérapie dMéchange et de développement (TED) -- 6. Les différents systèmes de communication -- 7. La thérapie d'étayage cognitif et affectif (TECA)
Partie 4 : Suivis d'enfants avec autisme ayant bénéficié d'interventions psychologiques : recherches et cas cliniques
1. Les programmes guidés par l'analyse appliquée du comportement (ABA) -- 2. Le programme TEACCH -- 3. Le programme IDDEES -- 4. Le programme "Friends' play" -- 5. Effets de la thérapie d'échange et de développement sur le développement et le comportement d'enfants avec autisme et retard mental associé -- 6. Les méthodes de communication alternative : étude de cas -- 7. La thérapie d'étayage cognitif et affectif (TECA)

Résumé : Véritable "manuel de bonnes pratiques" pour l'intervention auprès des personnes atteintes d'autisme, ce livre, comme l'écrit Carmen Dionne dans la préface, "en témoignant des approches reconnues et variées, apporte une contribution importante à la réflexion sur les pratiques actuelles certes mais sert également d'assise à celles à développer. Il s'inscrit en outil de référence pour soutenir le dialogue entre praticiens, familles et chercheurs".
Ces dernières années, l'intervention auprès des personnes présentant un trouble envahissant du développement a suscité un intérêt croissant aussi bien de la part des chercheurs que des praticiens. Cet ouvrage se veut le témoin et la synthèse de différents modèles, modes et programmes d'intervention développés pour offrir des soutiens appropriés tant aux personnes avec autisme qu'à leur famille, et ce dans les différents milieux de vie fréquentés.
Il complète la démarche par une perspective longitudinale originale, en présentant, outre les processus d'évaluation et d'intervention, le suivi de ces méthodes sur plusieurs années. Parallèlement, l'ouvrage met l'accent sur l'effort collectif qui doit se développer dans le cadre de l'intervention. C'est pourquoi, il s'adresse non seulement aux différents spécialistes concernés (psychologues, médecins, éducateurs, orthophonistes, psychomotriciens, enseignants et autres professionnels) mais aussi et surtout aux familles, et reconnaît de ce fait leur incontournable apport au projet de vie de leur enfant.

Mots-clés : Évaluation / Autisme / Enfants autistes - Éducation

Cote : WM 203.5 A243a 2011