Auteur : Fourneret, Pierre

Maison d'édition : Elsevier Masson

Date de publication : 2018

Collation : xviii, 275 p. : ill.

Collection : Pedia

ISBN : 9782294748776

Langue : Français

Table des matières : 1. Introduction aux troubles des apprentissages -- 2. Approche motivationnelle des troubles des apprentissages -- 3. Approche neuropsychologique des troubles des apprentissages -- 4. Apport de la neuro-imagerie aux troubles des apprentissages -- 5. Apport de la génétique aux troubles des apprentissages -- 6. L'évaluation clinique dans les troubles Dys -- 7. Les troubles du langage oral -- 8. Les troubles du langage écrit -- 9. Des difficultés en arithmétiques -- 10. Trouble développemental de la coordination et dysgraphie -- 11. Troubles des apprentissages et comorbidités -- 12. Le paradoxe des enfants surdoués -- 13. Un programme progressif de prise en charge des troubles des apprentissages. Entre éducation, société et médecine -- 14. Adaptations, aménagements et autres dispositifs -- 15. Nouvelles approches thérapeutiques associées à la prise en charge des troubles Dys -- 16. Programmes de prévention valides des troubles des apprentissages

Résumé : Les ouvrages de la collection Pedia sont écrits par les spécialistes du domaine pour les pédiatres hospitaliers et libéraux ainsi que pour les médecins généralistes. Précis et didactiques, ils fournissent à ces praticiens : les éléments indispensables pour détecter et reconnaître les pathologies ; des réponses claires à des situations cliniques précises ; des critères d'orientation et propositions de conduites à tenir.
Les troubles Dys sont aujourd'hui au coeur de questions liées à l'apprentissage et plus largement à l'épanouissement personnel, familial ainsi que scolaire puis profesionnel et social. Pour répondre à ces questions, cet ouvrage adopte une démarche scientifique, méthodique et systématique, pour évaluer ces troubles, leurs causes et présenter les réponses à y apporter pour aider les enfants concernés.

Mots-clés : Troubles de l'apprentissage / Dyslexie / Troubles du langage chez l'enfant / Enfants en difficulté d'apprentissage / Dyspraxie / Acalculie / Troubles du langage

Cote : LC 4704.87 F777e 2018