Auteur : Dionne, Carmen (Éditeur intellectuel) 1964- / Paquet, Annie (Éditeur intellectuel) 1978- / Rousseau, Myriam (Éditeur intellectuel) 1973-

Maison d'édition : Presses de l'Université du Québec

Date de publication : 2024

Collation : xvii, 210 p.

Collection : Éducation-recherche

ISBN : 9782760558977

Langue : Français

Table des matières : 1. L'identification des enfants ayant un TSA -- 2. L'évaluation diagnostique du TSA -- 3. L'évaluation authentique fondée sur le curriculum -- 4. Le choix des cibles d'intervention auprès de l'enfant ayant un TSA -- 5. Soutenir le développement et l'apprentissage des jeunes enfants ayant un TSA -- 6. L'enseignement par essais distincts -- 7. Les interventions naturalistes développementales et comportementales auprès des jeunes enfants ayant un TSA -- 8. La sélection des formats et des contextes d'intervention : ce qu'en disent certains modèles

Résumé : La pluralité des besoins des jeunes enfants ayant un trouble du spectre de l'autisme, de leur famille et des milieux qu'ils fréquentent gagne à être reconnue. En outre, cette diversité demande des interventions variées. Pour réaliser une individualisation des interventions, les données déjà disponibles doivent être mises en valeur. Ce collectif traite de l'identification des enfants en bas âge ainsi que des outils et pratiques recommandées en contexte de surveillance développementale ou d'activités de dépistage. Il met en lumière certains enjeux des pratiques liées à l'évaluation diagnostique, des outils et de l'expertise professionnelle requise. Le personnel intervenant ainsi que les parents trouveront des pistes de réflexion concernant la sélection des cibles d'intervention. Des stratégies favorisant le développement et les apprentissages chez l'enfant seront définies, notamment l'incitation, le délai d'attente, le modelage, l'analyse de tâches, l'enseignement par essais distincts, de même que les interventions naturalistes développementales et comportementales.

Mots-clés : Troubles envahissants du développement / Autisme infantile / Enfants autistes / Enfants autistes - Réadaptation / Autisme / Intervention comportementementale intensive

Cote : WM 203.5 D592i 2024