Auteur : Hout, Anne van / Meljac, Claire / Fischer, Jean-Paul

Édition : 2e édition

Maison d'édition : Masson

Date de publication : 2005

Collation : xiv, 425 p. : ill.

Description : 24 cm

ISBN : 9782294019081

Langue : Français

Table des matières : I : Calculer : déterminants états initiaux et finaux
1. L'apprentissage des nombres naturels -- 2. L'apprentissage des nombres rationnels -- 3. La neuropsychologie des troubles du calcul de l'adulte -- 4. Le bébé numérique -- 5. Les procédures de quantification chez l'enfant -- 6. Le transcodage cjez l'enfant -- 7. Piaget, Broca, Mc Closkey et quelques autres. De l'épistémologie au développement de l,enfant en passant par l'étude des localisations cérébrales et vice versa
II : Troubles et pathologies du calcul chez l'enfant
8. Dyscalculies développementales -- 9. Neuropsychologie de la dyscalculie développementale : derniers résultats de recherche en Amérique du Nord -- 10. Rôle de la mémoire de travail dans l'apprentissage du calcul -- 11. Calcul et langage dans le développement et les troubles de l'apprentissage -- 12. Troubles acquis du calcul chez l,enfant -- 13. Les troubles du calcul chez l'IMC -- 14. Syndrome de Wiiliams-Beuren et performances dans le domaine numérique. À propos d'échecs "inattendus" qui ne sont pas vriament surprenants -- 15. Gnosies digitales et développement de sperformances arithmétiques -- 16. Troubles du calcul dans le syndrome de Turner -- 17. La trisomie 21 : quels développement et apprentissage numériques? -- 18. La construction du nombre chez un groupe d'enfants IMC : étude longitudinale -- 19. Bases neurologiques des troubles du calcul chez l'enfant
III : Évaluations et traitements
20. Évaluer les troubles du calcul -- 21. Des concepts de l'enfant aux concepts du psychologue. L'UDN II : un instrument révisé -- 22. Conduites numériques des enfants en grande difficulté et développement de la pensée -- 23. Le diagnostic, et après? Remédiations et prises en charge

Résumé : La finalité de cet ouvrage est de dresser un tableau précis des diverses formes que peuvent revêtir chez L,enfant les difficultés d'accès au calcul, de découvrir leurs causes complexes, de permettre leur évaluation objective grâce à des outils spécialiés récemment mis au point et de proposer des prises en charge. Conçu par une équipe d'auteurs tous référents en la matière, cet ouvrage expose une démarche novatrice en appliquant aux enfant des méthodologies réservées le plus souvent aux adultes. Destiné aux orthophonistes, pédopsychiatres, pédiatres, neurologues, psychologues, éducateurs, spécialisés, ergothérapeutes et enseignants, cet ouvrage apporte un éclairage théorique aussi bien que pratique sur les difficultés rencontrées au cours de premiers apprentissages mathématiques qu'il présente dans une synthèse innovante.

Mots-clés : Angoisse des mathématiques / Acalculie / Enfants en difficulté d'apprentissage - Éducation / Mathématiques - Enseignement correctif / Neuropsychologie

Cote : WS 340 T859 2005