Auteur : Gendreau, Gilles 1926-

Maison d'édition : Sciences et Culture

Date de publication : 2001

Collation : 430 p. : ill.

ISBN : 2890922901

Langue : Français

Table des matières : Première partie : Histoire, philosophie, cadre conceptuel de l'intervention psychoéducative
1. Une approche globale et équilibrée -- 2. Le milieu et le contexte
Deuxième partie : les acteurs de l'intervention psychoéducative
3. Le jeune -- 4. Le savoir-être de l'éducateur -- 5. Le savoir-faire de l'éducateur -- 6. Le savoir de l'éducateur -- 7. Les parents, éducateurs naturels
Troisième partie : les autres composantes de l'intervention psychoéducative
8. Les objectifs -- 9. Le programme -- 10. Le système de responsabilités -- 11. Les moyens de mise en relation -- 12. Le code et les procédures -- 13. Le temps -- 14. L'espace -- 15. Le système d'évaluation et de reconnaissance
Quatrième aprtie : généralisations èa propos de l'intervention psychoéducative
16. Intervention psychoéducative et petite enfance -- 17. Éclairer sans aveugler
Cinquièm-me partie : Recherche et intervention
18. Rechercher l'intervention

Résumé : Enfants à risque, adolescents en danger, parents dépassés, enseignants dévalorisés, professionnels de la prévention et de la réadaptation en manque de sens...

Voilà des premières images que l'auteur et ses collaborateurs ont dû dégager, ces dernières années, de leur immersion auprès de différentes catégories de jeunes en difficulté et des adultes qui les accompagnent. Une majorité de ces adultes cherchent encore, souvent dans la discrétion, des moyens de relever ce grand défi du sens et de l'efficience de l'intervention auprès de ces jeunes.

Le présent ouvrage est une nouvelle synthèse de l'intervention qualifiée ici de psychoéducative. Aux professionnels sur le terrain, aux gestionnaires et aux formateurs, l'auteur offre des points de repère à la fois théoriques et pratiques. Ils sont le fruit d'une synthèse, riche de plus de cinquante années d'engagement enthousiaste, d'observations rigoureuses recueillies dans un contexte de vécu éducatif partagé auprès de différents types de jeunes en difficulté. Quelques-uns des principaux thèmes abordés sont les valeurs et l'intervention ; l'interaction comme paradigme appliqué au vécu éducatif partagé ; l'intervention comme structure d'ensemble ; les acteurs de l'intervention psychoéducative ; les groupes de pairs, composante incontournable ; le milieu et l'intervention individualisée, etc.

À travers ces thèmes, Gilles Gendreau exprime sans prétention, mais non sans conviction, ce que sa longue expérience de psychoéducateur et de formateur, et ses travaux de recherche-action avec de nombreuses équipes professionnelles, lui ont permis de comprendre de l'intervention auprès de l'enfance ou de la jeunesse en difficulté, et de la collaboration avec les parents.

Dans les derniers chapitres, trois auteurs, France Capuano, Martine Duvauchel et Claire Gascon Giard, abordent l'intervention psychoéducative dans ses applications à des problématiques de la petite enfance et de l'enfance à risque. Un quatrième auteur, Paul L. Gendreau, suggère des pistes pour resserrer la collaboration entre intervenants et chercheurs.

Mots-clés : Éducateurs spécialisés / Jeunes en difficulté / Psychopédagogie / Éducation spéciale / Jeunes délinquants / Réadaptation

Cote : HV 9110 G325j 2001