Auteur : Monzée, Joël 1968-

Maison d'édition : CARD

Date de publication : 2014

Collation : 376 p. : ill.

ISBN : 9782896970360

Notes : Titre complémentaire : Pratiques éducatives et thérapeutiques pour soutenir le développement global des enfants et des adolescents

Langue : Français

Table des matières : Introduction : Tout ne se joue pas avant 6 ans -- 1. L'enfant et ses besoins affectifs -- 2. Le corps vécu : à l'origine de Soi -- 3. Parentalité et perfectionnisme : le culte du "bon parent" -- 4. Naissance et développement du concept de psychomotricité en Belgique francophone -- 5. La pratique éducative Aucouturier : soutenir le développement psychomoteur des enfants jusqu'à 7 ans -- 6. Contribuer au développement affectif des enfants de 6 à 15 ans par l'approche psychocorporelle -- 7. Les approches psychomotrices rééducatives -- 8. L'EMDR, une approche efficace pour les enfants -- 9. La formation des praticiens en psychomotricité : l'expérience en Belgique francophone -- 10. Intégrer la dimention affective dans la formation en pédagogie -- 11. La réciprocité transformatrice : de la relation d'aide à la relation d'êtres -- 12. La fatigue de compassion

Résumé : Contrairement à ce qu'on craignait par le passé, le cerveau n'est pas figé à six ans. Beaucoup de choses se jouent les premières années de vie et même dans la phase de gestation, mais le cerveau va pour suivre son évolution durant des années en améliorant le processus d'action, de mémorisation et de représentation des différents aspects de l'expérience humaine. En fait, le cerveau atteindrait sa pleine maturité vers l'âge de 45 ans. Toutefois, pour qu'il puisse se développer de manière optimale, les interventions éducatives et thérapeutique se doivent d'aborder les quatre dimensions - physique, affective, sociale et cognitive - de l'être humain. Même un enfant qui grandit dans un environnement familial normal a besoin d'un certain nombre d'éléments de base pour développer de saines habiletés relationnelles et autres habitudes de vie favorisant la santé. Alors, que dire des enfants qui rencontrent des difficultés et ceux, de plus en plus nombreux, qui demandent un soutien davantage centré sur leur développement affectif que sur leur performance scolaire?

Fruit d'une collaboration internationale avec des auteurs provenant de Belgique, de France et du Québec, cet ouvrage présente des interventions éducatives universelles et thérapeutiques visant le développement global de l'enfant et de l'adulte. Les pratiques psychomotrices et psychocorporelles s'y retrouvent ainsi en large part des sujets traités à travers les différents chapitres. Ces perspectives pédagogiques et cliniques pourront, dès lors, inspirer autant les parents et les éducateurs de tout âge que les enseignants, les professionnels psychosociaux, les psychothérapeutes et autres psychologues, ainsi que les médecins. Tous pourront y trouver des pistes d'intervention offrant une meilleure adéquation en regard du développement de l'enfant, de manière à partir de ses forces plutôt que de ses défi(cit)s!

Mots-clés : Enfants - Développement / Adolescence / Affectivité

Cote : HQ 767.9 S726 2014