Documents Habiletés sociales chez l'enfant 8 résultats

Habiletés sociales ; Habiletés sociales chez l'enfant ; Assertivité

Banjo et Annette (marionnettes), accompagnés de leurs fidèles compagnons Ouistiti et Ursuline, partent à la recherche d'un trésor. Leur périple les amènera à découvrir le respect de soi et des autres, l'affirmation de soi et plusieurs autres habiletés sociales.

La trousse «Le trésor», conçue pour être utilisée en milieu de garde, comprend quatre éléments:

Un document vidéo (34 min.) qui s'adresse aux enfants de 3 à 5 ans et met l'accent sur le développement d'habiletés sociales dans le but de prévenir l'abus, la négligence et la violence.
Un cahier d'activités qui s'adresse aux éducatrices et éducateurs qui font visionner le vidéo et choisissent une activité reliée à un thème précis.
Un guide d'intervention qui donne des pistes aux éducatrices et éducateurs et les aide à faire des liens entre certaines problématiques et les différents thèmes abordés dans le vidéo.
Un guide d'accompagnement pour les parents qui explique les thèmes proposés dans le vidéo et met en relief les besoins des enfants reliés à ceux-ci.
«Le Trésor», avec ses magnifiques marionnettes, sa musique entraînante et son dynamisme, interpelle les grands aussi bien que les petits. À travers un voyage imaginaire, les enfants découvriront que chacun possède un trésor en soi.

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Habiletés sociales ; Habiletés sociales chez l'enfant ; Enfants - Développement

On ne vient pas au monde entouré d'amis! Être habile dans ses relations avec son entourage, surtout avant 5 ans, réfère à des façons d'être et de faire qui se développent tout doucement, grâce à la pratique et à l'encouragement.

Les habiletés sociales permettent à l'enfant de vivre harmonieusement ses interactions sociales. Elles lui donnent aussi la possibilité de s'affirmer, de tenir compte de l'autre, de profiter des apprentissages, d'être autonome. À plus long terme elles agissent comme un véritable parapluie pour les intempéries de la vie.

La trousse de sensibilisation «Tu veux-tu être mon ami?» vise à sensibiliser les parents et les intervenants de la petite enfance à l'importance des habiletés sociales comme levier pour le développement global et optimal de l'enfant. Elle tente de répondre aux questions fréquemment amenées par les parents et parfois par les intervenants: les habiletés sociales: Qu'est-ce que c'est au juste? À quoi servent-elles? Comment et où se développent-elles? À la maison? En milieu de garde? Par des programmes?

La trousse comprend un document vidéo, un guide d'animation et un aide-mémoire. Elle peut servir lors de réunions de parents, de présentation du programme Brindami ou de formation.

Le document vidéo (28 min.) donne la parole aux principaux acteurs du développement des habiletés sociales des jeunes enfants: les parents, les éducateurs en milieu de garde et les spécialistes qui ont développé des programmes. Ils témoignent de l'importance des habiletés sociales et du rôle essentiel qu'elles jouent dans la vie. On observe les enfants en interaction avec les amis et les éducateurs en milieu de garde, avec les parents et les autres membres de la famille à la maison. Des moyens concrets sont proposés pour soutenir l'enfant dans l'apprentissage quotidien des habiletés sociales.

Le guide d'animation comprend deux sections. Dans la section Information on résume ce que sont les habiletés sociales, à quoi elles servent et comment elles se développent; à la maison et en milieu de garde. On présente par la suite le programme Brindami et le modèle de rencontre de parents développé par les CLSC de Laval. Dans la deuxième section, on propose quelques étapes d'animation d'un groupe: suggestions pour briser la glace, visionnage de la vidéo, pistes de discussion, distribution de l'aide-mémoire...

On retrouve en annexe du guide, sous forme de tableaux, les différentes catégories d'habiletés sociales, des suggestions pour aider les enfants à les développer et des extraits pertinents tirés de la vidéo. L'aide-mémoire est un dépliant que l'on peut photocopier et distribuer aux participants. Il reprend les principales informations que l'on retrouve dans la vidéo et dont on a discuté lors de l'animation. L'aide-mémoire permet de revoir à la maison les principales notions acquises.

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Habiletés sociales ; Habiletés sociales chez l'enfant ; Estime de soi chez l'enfant

« Le Cirque farfelu » est un programme de développement de l'estime de soi et des habiletés sociales pour enfants d'âge préscolaire (3 à 5 ans). « Le Cirque farfelu » est une adaptation du programme de promotion des compétences sociales « Contes sur moi », destiné, lui, aux enfants de niveau maternelle et de 1re, 2e et 3e année (Cours Préparatoire, Élémentaire et Moyen), produit par le CECOM de l'Hôpital Rivière-des-Prairies et la Direction de santé publique de Montréal-Centre en 2003. Tout comme « Contes sur moi », « Le Cirque farfelu » vise la prévention des difficultés relationnelles et de la violence en permettant aux enfants d'apprendre à vivre harmonieusement en groupe et à résoudre de façon positive les problèmes de vie en société, dès leur jeune âge.

« Le Cirque farfelu » s'avère un outil de choix pour les éducatrices et éducateurs de centres de la petite enfance, de garderies et de classes de pré-maternelle. Par le biais d'histoires mettant en scène des personnages et des animaux de cirque, le programme du Cirque farfelu aborde des thèmes tels la connaissance de soi, le respect des différences individuelles, l'expression de la joie, de la tristesse et de la colère, le partage, l'entraide, la persévérance et l'effort.

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Habiletés sociales chez l'enfant ; Violence dans les écoles

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Habiletés sociales chez l'enfant ; Habiletés sociales ; Estime de soi chez l'enfant

The educational component is based on educational interventions that take into account the child's pace and level. These interventions are aimed at transposing skills developped into daily living. Through meetings and messages, parents are kept abreast of and involved in the program. Above all The Jolly Circus strives to encourage parents and educators to take every opportunity to guide and accompany young children in developing their social skills to reduce their violence level when reaching school age.

The Jolly Circus is intended for daycare educators working with children aged three to five. The package includes an intervention guide, sixteen stories gathered in eight books, a compact disk with children songs (in french), cards featuring the main characters in the stories. The guide includes twenty activities related to target skills, optional activities, a list of important suggestions to implement and use the program, as well as the 10 keys to sucess of the program. It also includes a part for educators, one for parents, and a number of appendices.

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Habiletés sociales chez l'enfant ; Enfants atteints de troubles du développement

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Habiletés sociales chez l'enfant ; Estime de soi chez l'enfant ; Relations humaines chez l'enfant

Cet ouvrage a pour objectif d'aider l'enfant à développer une meilleure estime de soi, à reconnaître son unicité, à développer ses habiletés sociales, à intégrer le processus de résolution de conflits et à découvrir son réseau d'aide.

Le programme comprend un Guide de l'animateur, qui explique la marche à suivre, et un Cahier d'activités reproductible destiné aux enfants. Ce dernier contient, pour chacun des 16 thèmes, un sujet de réflexion, une bande dessinée et des activités permettant à l'enfant de s'exprimer librement et d'atteindre les objectifs visés.

Louise-Anne Beauregard est psychoéducatrice, animatrice et conférencière. Elle travaille depuis de nombreuses années auprès d'enfants et de parents exposés à la violence.

Intervenant et concepteur, Richard Bouffard anime des ateliers de prévention, de sensibilisation, de musique et d'arts plastiques dans les écoles et divers organismes sociaux.

Psychoéducateur, orthopédagogue et conférencier de renom, Germain Duclos est l'auteur de nombreux ouvrages traitant du développement de l'enfant et de l'estime de soi.

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Enfants handicapés - Langage ; Enfants handicapés - Éducation ; Enfants handicapés auditifs - Psychologie ; Habiletés de base ; Habiletés sociales chez l'enfant ; Compétence de communication chez l'enfant

La première partie de ce guide traite des composants et du développement de la communication ainsi que des habiletés préalables au langage. La deuxième partie présente un programme de stimulation des préalables: attention visuelle, permanence de l'objet, lien de cause à effet, imitation, symbolisation, production et désir de communication.
Les questionnaires, grilles d'analyse, liste de choix de jeux et de jouets vous aideront à savoir comment stimuler un enfant présentant un handicap physique ou intellectuel.

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