Documents Enfants - Développement 60 résultats

Jeux vidéo ; Téléphones cellulaires ; Réseaux sociaux ; Enfants - Développement

« Faut-il supprimer les écrans ? », « Les écrans sont-ils dangereux pour nos enfants ? », « Écrans : écartez vos enfants »... autant de titres d'émissions ou d'articles de presse qui témoignent d'une préoccupation majeure dans notre société, pour les effets sanitaires et sociaux des écrans sur les enfants et les adolescents. . Cet ouvrage apporte des éléments de réponse sur l'impact des activités numériques sur les capacités cognitives et sur les comportements des enfants et des adolescents. . L'équipe d'auteur.ices pointe les incantations, les clichés, les discours alarmistes (créant des « paniques morales ») et propose de les dépasser afin d'engager un débat rationnel en cernant les enjeux en termes de santé publique et sociale. Dans cet ouvrage, 10 des mythes et réalités les plus répandus sont passés en revue, tels que « L'usage du numérique favorise le développement de troubles neurodéveloppementaux », « L'usage du numérique fait diminuer l'intelligence des enfants et des adolescents », « Les écrans altèrent les relations au sein de la famille et déstabilisent la parentalité », « Les jeux vidéo sont nuisibles pour la santé physique et psychique des enfants et des adolescents », « Les écrans sont responsables d'une inculture adolescente », « Les réseaux sociaux altèrent les liens sociaux des adolescents ».... « Les écrans altèrent le développement des enfants et des adolescents »

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Activité motrice chez l'enfant ; Enfants - Développement

Fruit de l'alliance novatrice entre une ergothérapeute et une psychoéducatrice reconnues, Bouger pour grandir propose des réponses complètes et concrètes aux questions des parents et des professionnels qui accompagnent des enfants de la naissance à 8 ans.

Quels sont les grands jalons du développement moteur de l'enfant?

Comment reconnaître les indices de retard et les manifestations d'une motricité atypique?

Quels sont les enjeux moteurs liés à certains diagnostics ou profils développementaux?

Comment favoriser l'évolution du développement moteur dans la vie de tous les jours?

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Troubles du comportement chez l'enfant ; Attachement chez l'enfant ; Enfants - Développement ; Troubles du développement - Aspect génétique ; Adaptation (Psychologie) chez l'enfant

"Addressing the major advances in biomedical, psychological, social, and environmental sciences over the past decade, Developmental-Behavioral Pediatrics, 5th Edition, remains the reference of choice for professionals in a wide range of fields, including medicine and health care, education, social service, advocacy, and public policy. This foundational, pioneering resource emphasizes children's assets and liabilities, not just categorical labels. Comprehensive in scope, it offers information and guidance on normal development and behavior, psychosocial, and biologic influences on development, developmental disorders, neurodevelopmental disabilities, and mental health conditions. It also discusses tools and strategies for diagnosis and management, including new assessments that can be used in telehealth encounters." --Publisher

Adresse web : Accéder au texte intégral

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Jeu ; Ludothérapie ; Enfants - Développement ; Parents et enfants

«Le jeu, c'est génial!» est une trousse de sensibilisation conçue pour stimuler la réflexion sur l'importance du jeu.

Cette trousse comprend entre autre deux documents vidéo.

Le premier DVD (Le jeu, c'est génial…pour l'enfant) propose une réflexion sur l'importance du jeu pour favoriser chez l'enfant un développement harmonieux. Réalisé à partir de séquences d'enfants en situation de jeu dans un centre de la petite enfance et à leur domicile, ainsi que d'entrevues avec des parents, des éducatrices et une ergothérapeute, il aborde divers thèmes :

• L'impact du jeu sur le développement de l'enfant
• L'importance d'une attitude ludique pour que le vrai jeu émerge
• Les facteurs facilitant le jeu de l'enfant : matériel, espace, partenaires, temps
• Le rôle de l'adulte pour faciliter le jeu de l'enfant

Le deuxième DVD (Le jeu, c'est génial…pour l'adulte) propose une réflexion sur l'apport du jeu pour l'adulte, en vue d'une qualité de vie familiale plus agréable. Réalisé à partir de séquences d'enfants en situation de jeu dans un centre de la petite enfance et à leur domicile, ainsi que d'entrevues avec des parents, des éducatrices et une ergothérapeute, il aborde divers thèmes :

• Le jeu comme outil d'observation pour découvrir l'enfant sous un nouveau jour
• Le jeu comme voie privilégiée pour se relier à l'enfant et créer avec lui une interaction riche et agréable
• Le jeu, comme moyen ingénieux pour faciliter les tâches et routines quotidiennes

Deux guides viennent faciliter l'animation des documents vidéo, un pour les groupes de parents et l'autre pour les groupes d'intervenants de la petite enfance.

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Habiletés sociales ; Habiletés sociales chez l'enfant ; Enfants - Développement

On ne vient pas au monde entouré d'amis! Être habile dans ses relations avec son entourage, surtout avant 5 ans, réfère à des façons d'être et de faire qui se développent tout doucement, grâce à la pratique et à l'encouragement.

Les habiletés sociales permettent à l'enfant de vivre harmonieusement ses interactions sociales. Elles lui donnent aussi la possibilité de s'affirmer, de tenir compte de l'autre, de profiter des apprentissages, d'être autonome. À plus long terme elles agissent comme un véritable parapluie pour les intempéries de la vie.

La trousse de sensibilisation «Tu veux-tu être mon ami?» vise à sensibiliser les parents et les intervenants de la petite enfance à l'importance des habiletés sociales comme levier pour le développement global et optimal de l'enfant. Elle tente de répondre aux questions fréquemment amenées par les parents et parfois par les intervenants: les habiletés sociales: Qu'est-ce que c'est au juste? À quoi servent-elles? Comment et où se développent-elles? À la maison? En milieu de garde? Par des programmes?

La trousse comprend un document vidéo, un guide d'animation et un aide-mémoire. Elle peut servir lors de réunions de parents, de présentation du programme Brindami ou de formation.

Le document vidéo (28 min.) donne la parole aux principaux acteurs du développement des habiletés sociales des jeunes enfants: les parents, les éducateurs en milieu de garde et les spécialistes qui ont développé des programmes. Ils témoignent de l'importance des habiletés sociales et du rôle essentiel qu'elles jouent dans la vie. On observe les enfants en interaction avec les amis et les éducateurs en milieu de garde, avec les parents et les autres membres de la famille à la maison. Des moyens concrets sont proposés pour soutenir l'enfant dans l'apprentissage quotidien des habiletés sociales.

Le guide d'animation comprend deux sections. Dans la section Information on résume ce que sont les habiletés sociales, à quoi elles servent et comment elles se développent; à la maison et en milieu de garde. On présente par la suite le programme Brindami et le modèle de rencontre de parents développé par les CLSC de Laval. Dans la deuxième section, on propose quelques étapes d'animation d'un groupe: suggestions pour briser la glace, visionnage de la vidéo, pistes de discussion, distribution de l'aide-mémoire...

On retrouve en annexe du guide, sous forme de tableaux, les différentes catégories d'habiletés sociales, des suggestions pour aider les enfants à les développer et des extraits pertinents tirés de la vidéo. L'aide-mémoire est un dépliant que l'on peut photocopier et distribuer aux participants. Il reprend les principales informations que l'on retrouve dans la vidéo et dont on a discuté lors de l'animation. L'aide-mémoire permet de revoir à la maison les principales notions acquises.

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Enfants - Développement ; Enfants - Psychologie ; Éducation des enfants

Au calme de la cinquième année fait suite, dans le développement normal de l'enfant, une période extrêmement intéressante mais aussi extrêmement complexe et contradictoire au cours de laquelle l'enfant a plus que jamais besoin de parents qui le soutiennent et le comprennent profondément. Louise Bates Ames et Frances L. Ilg répondent à une foule de questions qui se posent nécessairement aux parents d'enfants de cet âge. Elles montrent comment l'enfant de six ans voit le monde qui l'entoure, comment se définissent ses rapports avec les autres, comment il aborde l'école primaire et comment on peut l'y aider. Elles nous fournissent aussi un certain nombre d'exemples vivants sous la forme de lettres de parents auxquelles elles répondent avec autant de sagesse que de précision. On retrouve dans cet ouvrage les qualités d'observation et de finesse des précédents et il ne peut que passionner tous ceux qui connaissent l'enfant de cet âge.

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Jeu chez l'enfant ; Enfants - Développement ; Éducation des enfants ; Parents et enfants

Le présent ouvrage fait l'apologie du jeu et revendique, pour tous les enfants d'âge préscolaire, la place de choix qu'il devrait avoir dans la vie. Source d'apprentissage, objet de plaisir et voie privilégiée pour interagir avec les autres, le jeu est l'activité la plus importante de l'enfance.

Destiné tant aux parents qu'à tous les intervenants en petite enfance, il cerne différents aspects du jeu: le jeu en relation avec le développement de l'enfant, le choix d'un jouet, les partenaires de jeu, l'ami imaginaire, le jeu avec les parents et les grands-parents, l'humour dans le jeu, les jouets maison, le jeu comme allié pour rendre le quotidien familial plus agréable. Outre des connaissances détaillées sur le sujet, il offre de nombreuses suggestions de matériel et d'activités de jeu en lien avec le développement de l'enfant.

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Observation (Méthode d'enseignement) ; Enfants - Développement ; Observation (Psychologie)

Cet ouvrage permet aux étudiants d'atteindre la compétence exigée par le programme des techniques d'éducation à l'enfance, qui consiste à observer le comportement de l'enfant. Il présente, au fil des huit chapitres, les principaux éléments qui permettront à l'élève de préparer son observation, de percevoir et noter des faits, d'analyser les données recueillies et d'évaluer sa démarche d'observation. La démarche d'apprentissage suggérée est illustrée par des exemples décrivant diverses situations propres au milieu du travail et s'appuie sur des exercices nombreux et variés. De plus, trois projets d'observation sont proposés. Nul doute que cet ouvrage répondra aux besoins des personnes qui souhaitent se former à la profession d'éducatrice à l'enfance ou bien qui désirent améliorer leurs méthodes d'observation ou les renouveler.

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Garderies - Activités ; Enfants - Loisirs ; Enfants - Développement

Une collaboration étroite entre le personnel éducatif des services de garde et les parents contribue au développement harmonieux de l'enfant; c'est là un des principes de base des centres de la petite enfance.

Si de nombreux spécialistes insistent sur l'importance du partage d'informations, il reste parfois difficile pour l'enfant de communiquer verbalement ce qu'il vit dans son milieu de garde et dans sa famille. Ce livre propose donc une approche simple et concrète qui facilitera cette communication.

Ce guide s'adresse aux parents et à tous ceux qui travaillent auprès d'enfants. Vous y trouverez des activités diversifiées et amusantes qui favoriseront l'échange d'informations entre parents et intervenants pour le mieux-être des tout-petits.

En tant que psychoéducatrice, Chantal Thériault a travaillé plusieurs années pour des services de garde et des écoles. Elle a également enseigné au collégial. Elle offre actuellement des formations pour l'Association des services de garde en milieu scolaire du Québec.

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Enfants - Développement ; Adolescence ; Affectivité

Contrairement à ce qu'on craignait par le passé, le cerveau n'est pas figé à six ans. Beaucoup de choses se jouent les premières années de vie et même dans la phase de gestation, mais le cerveau va pour suivre son évolution durant des années en améliorant le processus d'action, de mémorisation et de représentation des différents aspects de l'expérience humaine. En fait, le cerveau atteindrait sa pleine maturité vers l'âge de 45 ans. Toutefois, pour qu'il puisse se développer de manière optimale, les interventions éducatives et thérapeutique se doivent d'aborder les quatre dimensions - physique, affective, sociale et cognitive - de l'être humain. Même un enfant qui grandit dans un environnement familial normal a besoin d'un certain nombre d'éléments de base pour développer de saines habiletés relationnelles et autres habitudes de vie favorisant la santé. Alors, que dire des enfants qui rencontrent des difficultés et ceux, de plus en plus nombreux, qui demandent un soutien davantage centré sur leur développement affectif que sur leur performance scolaire?

Fruit d'une collaboration internationale avec des auteurs provenant de Belgique, de France et du Québec, cet ouvrage présente des interventions éducatives universelles et thérapeutiques visant le développement global de l'enfant et de l'adulte. Les pratiques psychomotrices et psychocorporelles s'y retrouvent ainsi en large part des sujets traités à travers les différents chapitres. Ces perspectives pédagogiques et cliniques pourront, dès lors, inspirer autant les parents et les éducateurs de tout âge que les enseignants, les professionnels psychosociaux, les psychothérapeutes et autres psychologues, ainsi que les médecins. Tous pourront y trouver des pistes d'intervention offrant une meilleure adéquation en regard du développement de l'enfant, de manière à partir de ses forces plutôt que de ses défi(cit)s!

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