SERVDOCCIUSSSNIM - Documents

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- ix, 322 p. : ill.
Cote : WM 203.5 H111g 2022

Troubles envahissants du développement ; Autisme ; Enfants autistes ; Échelles d'évaluation psychiatrique ; Autistes

Les étapes évolutives de l'autisme infantile traité ont été précisées par Geneviève Haag et l'ensemble des contributeurs grâce à la construction et à la mise au point, au fil du temps, d'une échelle d'observation psychodynamique utile pour les équipes tant pour le diagnostic clinique que pour le soin et la recherche. Les professionnels s'occupant de personnes autistes trouveront dans cet ouvrage différentes publications permettant d'approfondir le sens et l'intérêt de la grille EPCA (Évaluation psychodynamique des changements dans l'autisme). Cette grille aide à découvrir les grandes étapes de la construction du moi corporel telles qu'elles doivent être franchies par tous et à repérer les difficultés que rencontrent dans ce cheminement les personnes autistes. Des articles d'auteurs l'ayant utilisée dans des domaines particuliers viennent souligner et développer le caractère original de cet outil irremplaçable dans le travail des équipes de soin, des psychiatres, des psychothérapeutes, du milieu enseignant... Les origines de l'élaboration de cette grille et son évolution sont également retracées. Enfin, les lecteurs y trouveront tous les tableaux de la grille ainsi qu'un manuel d'utilisation.

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- 254 p. : ill.
Cote : BF 201 H836p 2020

Psychologie cognitive ; Constructivisme (Psychologie) ; Psychologie du développement

Comment se construit l'intelligence (la cognition) dans le cerveau du bébé, de l'enfant et de l'adolescent ? Quelles sont les parts d'inné et d'acquis ? Quels sont les apports de la théorie de Jean Piaget et des découvertes post-piagétiennes ? Ce manuel richement illustré apporte tous les outils, de la théorie piagétienne aux recherches contemporaines, pour comprendre les stades et processus du développement cognitif. Il se subdivise en quatre parties : Jean Piaget et les néopiagétiens, le bébé, l'enfant, l'adolescent (et l'adulte).

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- 105 p. : ill.
Cote : WM 420.5.P5 G481p 1983

Psychothérapie brève ; Psychothérapie analytique ; Psychothérapie

Cet ouvrage décrit les principales formes de psychothérapies brèves inspirées de la psychanalyse, pour introduire ensuite les conceptions originales de l'auteur. Les caractéristiques propres des psychothérapies brèves comparées a celles de la cure psychanalytique permettent de saisir sous un éclairage nouveau la dynamique du processus psychothérapique. Certaines conceptions inspirées de la théorie des systèmes s'avèrent très utiles en ceci qu'elle situent plus clairement l'importance respective des forces en jeu : fonctions dynamiques du cadre et de l'interprétation.

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- 112 p.
Cote : BF 723 A513e.F 1983

Trad. de : Your six year old : defiant but loving

Enfants - Développement ; Enfants - Psychologie ; Éducation des enfants

Au calme de la cinquième année fait suite, dans le développement normal de l'enfant, une période extrêmement intéressante mais aussi extrêmement complexe et contradictoire au cours de laquelle l'enfant a plus que jamais besoin de parents qui le soutiennent et le comprennent profondément. Louise Bates Ames et Frances L. Ilg répondent à une foule de questions qui se posent nécessairement aux parents d'enfants de cet âge. Elles montrent comment l'enfant de six ans voit le monde qui l'entoure, comment se définissent ses rapports avec les autres, comment il aborde l'école primaire et comment on peut l'y aider. Elles nous fournissent aussi un certain nombre d'exemples vivants sous la forme de lettres de parents auxquelles elles répondent avec autant de sagesse que de précision. On retrouve dans cet ouvrage les qualités d'observation et de finesse des précédents et il ne peut que passionner tous ceux qui connaissent l'enfant de cet âge.

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- 271 p. : ill.
Cote : WM 192 S522j 2013

3e tirage, 2016

Trichotillomanie

Ce livre propose un parcours d'accompagnement, basé sur des thérapies efficaces comme l'ACT (Acceptance and commitment therapy) et des outils pragmatiques adaptés à chacun. Cette approche comportementale vous guidera, pas à pas, pour vous libérer de cette addiction gestuelle plus fréquente qu'on ne le pense, peu connue, mais qui porte un nom : la trichotillomanie, et qui peut être soignée.

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- 127 p.
Cote : WM 190 E79e 2010

État-limite (Psychiatrie) ; Troubles de la personnalité

Bien adaptés socialement, professionnellement, voire familialement, certains sujets peuvent bénéficier d'un ancrage à la réalité apparemment solide. Mais très vite, ils révèlent de grandes fragilités : une estime de soi alternant entre sentiment de toute-puissance et vide sidéral, un monde psychique attaqué par de folles angoisses existentielles. Un rapport aux autres marqué par une grande souffrance. Ne rentrant résolument pas dans les modèles qui leur sont proposés, ils questionnent sans cesse le rapport entre norme et folie, vérité et mensonge, amour et haine, vie et mort. Les états limites ont longtemps été regroupés dans un ensemble aux contours peu nets, situés entre la névrose et la psychose. En fait, (c'est bien la question de la frontière, de la limite, qui est centrale chez ces patients : la notion de choix est ardue pour les personnalités borderline. Cet ouvrage dresse un panorama des connaissances théoriques et cliniques autour de la pathologie des limites du Moi.

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- 329 p.
Cote : HV 6546 K39g 2015

Jeunesse - Comportement suicidaire ; Adolescents - Psychanalyse ; Suicide - Aspect psychologique

En partant de sa pratique psychanalytique, Nathalie de Kemier propose une compréhension du geste suicidaire à l'adolescence, à la source duquel revient souvent le sentiment de ne pas avoir le choix. À travers le suivi de leur évolution après leur geste transcrit dans des récits cliniques, une métaphore est proposée pour saisir un sens latent du geste suicidaire et pour stimuler la créativité du thérapeute : le meurtre de l'infans. Autrement dit, tuer la part de soi dépourvue de parole, radicalement impuissante, assujettie aux désirs d'autrui et débordée par une pulsionnalité dont elle ne sait que faire. L'élaboration de ce contenu de pensée est susceptible de restaurer les identifications en tant que contenants psychiques et organisateurs de l'ensemble du fonctionnement psychique. Dès lors, la représentation de l'infans donne forme aux éprouvés pubertaires potentiellement désorganisateurs, amenant l'adolescent à contenir la violence de ses désirs par la pensée plutôt que par l'acte et à la transformer en réamorçant son processus de subjectivation. En donnant sens à ses sens, l'adolescent accroît ses capacités de choix.

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- 313 p.
Cote : BF 724 A163 2012

Adolescents - Psychologie - Ouvrages de vulgarisation ; Parents et enfants - Ouvrages de vulgarisation ; Adolescence - Ouvrages de vulgarisation

Nos ados et nous. Les comprendre, les accompagner« Il ne nous parle plus », « Elle ne travaille pas », « Elle vit dans un monde de rêve », « Il fume du cannabis », « Elle se jette sur la nourriture »... Votre ado vous échappe. Vous ne parvenez plus à le comprendre, ni à trouver les bons mots. Vous craignez que cela empire. Je vous donne ici des repères pour mieux saisir ce qui se passe chez votre adolescent. Mais je vous propose aussi de faire un travail d'introspection pour appréhender ce qui se passe en vous. En quoi êtes-vous profondément touché ? Quelles sont les résonances avec votre propre adolescence ? Comment acquérir la bonne distance afin de sortir des situations d'impasse ?Des conseils pratiques vous guideront pour trouver votre propre façon d'agir. Pour que la relation à votre ado devienne un échange riche et constructif ! »La méthode des Psychoguides. Il ne suffit pas de connaître des principes théoriques pour se sentir mieux et pour changer. C'est pourquoi, dans ce Psychoguide, un spécialiste de la question vous accompagne dans une démarche interactive en 3 parties : approfondir votre vécu, comprendre vos troubles et leurs origines, construire le changement par un programme d'actions personnalisé. Toutes ces parties sont indépendantes pour que vous soyez libre de mener votre lecture à votre rythme et selon vos besoins.

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Cote : WS 350.5 M636e 2015

Enfants - Psychanalyse

«Pourquoi tu ne réponds jamais à mes questions ?» L'enfant est une question. Une question, un «pourquoi» qui dépasse toutes les réponses et ne se contente d'aucune d'entre elles. Ce livre espère renouer avec l'enfant qui est en chacun de nous, un enfant qui, avec le temps, devient «l'infantile». L'expérience clinique auprès d'enfants et d'adolescents, comme de patients aux assises narcissiques fragiles, permet d'en suivre la trace.
L'enfant que la psychanalyse cherche à entendre n'est-il pas un enfant impossible ? Qu'il soit le petit d'homme qui crie encore et toujours, ou l'«enfant-modèle» que la théorie construit, ou encore l'enfant barricadé dans une douleur de soi..., la psychanalyse peut-elle entendre ces différentes figures de l'infantile sans faire l'épreuve d'une «inquiétante étrangeté»?

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- viii, 250 p. : ill.
Cote : WS 350.2 M972m.F 2011

Troubles affectifs chez l'enfant ; Psychothérapie brève ; Enfants - Psychothérapie ; Thérapie dyadique parents-enfants

L'ambition de ce manuel qui tente de systématiser un type d'intervention psychothérapeutique brève en dix séances pour enfants d'âge scolaire présentant des troubles émotionnels - est de montrer qu'il existe une autre voie que celle qui consiste à prescrire aux parents des changements de comportements : il est possible en effet de modifier les interactions entre parents et enfants. Dans ce sens, la psychothérapie décrite ici peut être définie comme psychodynamique puisqu'elle est essentiellement basée sur la compréhension des relations internes conditionnant les relations externes.
Toutefois, elle se différencie de façon significative des thérapies classiques d'orientation psychodynamique qui considèrent le symptôme de l'enfant comme un épiphénomène de mécanismes inconscients qui, une fois résolus, conduisent quasi magiquement au changement comportemental. Contrairement, donc, à ces thérapies qui distinguent nettement le travail avec l'enfant de celui avec les parents, ce Manuel décrit un modèle de psychothérapie psychodynamique qui focalise le travail sur les interactions parents-enfants, actuelles et passées.
L'hypothèse de base est la suivante : maintenir au centre de l'attention du travail thérapeutique les interactions parents-enfants peut permettre une plus ample réélaboration des « modèles opérants internes » chez les parents et chez les enfants ; une telle réélaboration facilitant une prise de conscience plus durable des symptômes de l'enfant, dans la mesure où ils sont toujours l'expression d'un trouble dans la relation entre soi et l'autre.
Les résultats des recherches rapportés à la fin du Manuel semblent confirmer cette hypothèse.

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Documents Presses universitaires de France 40 résultats

Grille d'évaluation de l'autisme : cliniques des diagnostics et des processus de changement dans les TSA Haag, Geneviève ; Golse, Bernard ; Falissard, Bruno | Presses universitaires de France 2022 Nouveau

Psychologie du développement cognitif Houdé, Olivier ; Leroux, Gaëlle | Presses universitaires de France 2020 Nouveau

Les psychotherapies brèves Gilliéron, Edmond | Presses universitaires de France 1983 Nouveau

L'enfant de 6 ans Ames, Louise Bates ; Ilg, Frances L. ; Etoré, Jeanne | Presses universitaires de France 1983 Nouveau

J'arrête de m'arracher les cheveux! : soigner votre trichotillomanie Seznec, Jean-Christophe | Presses universitaires de France 2013 Nouveau

Les états limites Estellon, Vincent | Presses universitaires de France 2010 Nouveau

Le geste suicidaire à l'adolescence : tuer l'infans Kernier, Nathalie de ; Nothomb, Amélie ; Marty, François | Presses universitaires de France 2015 Nouveau

Nos ados et nous : les comprendre, les accompagner Abrial, Geneviève | Presses universitaires de France 2012 Nouveau

L'enfant impossible Yi, Mi-Kyung | Presses universitaires de France 2015 Nouveau

Manuel de psychothérapie brève des troubles émotionnels de l'enfant Muratori, Filippo ; Palacio Espasa, Francisco ; Picchi, Lara ; Bruni, Gabriella ; Patarnello, Maria Grazia ; Hamon, Catherine | Presses universitaires de France 2011 Nouveau