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Documents Personnes ayant une déficience intellectuelle 4 résultats

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- xxiv, 349 p. : ill.
Cote : HV 3004 P912 2021

Personnes ayant une déficience intellectuelle ; Enfants handicapés mentaux ; Intégration scolaire ; Handicapés mentaux - Services ; Enfants handicapés mentaux - Éducation ; Déficience intellectuelle ; Autodéveloppement ; Participation sociale

Cet ouvrage présente des pratiques inclusives axées sur l'éducation, l'autodétermination et la participation sociale des personnes ayant une déficience intellectuelle. Des chercheurs et intervenants provenant de six pays y ont contribué en décrivant des pratiques novatrices, accessibles et fondées sur des données probantes. Expérimentées et évaluées dans des contextes de recherche partenariale, ces pratiques s'inscrivent dans les grandes orientations qui prévalent dans le domaine du handicap. S'adressant d'abord aux intervenants de formations et de disciplines diverses œuvrant dans différents milieux de pratique, ce livre est également destiné aux étudiants et au corps professoral impliqué dans la formation initiale et les études de cycles supérieurs en sciences humaines et sociales. Il tient compte du contexte actuel de transformation de l'offre de services, créé par la reconnaissance de la place et du rôle des personnes ayant une déficience intellectuelle dans une société plus diversifiée et inclusive, au Québec et dans plusieurs pays, et constitue une importante source d'information pour le développement de la recherche et de l'intervention dans le domaine.

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- 233 p.
Cote : HD 57.7 OS82p 2022

Personnes ayant une déficience intellectuelle ; Personnes ayant une déficience intellectuelle - Services ; Autistes ; Autistes - Services ; Leadership

Practice Leadership refers to individuals who have direct front-line responsibility for leading the practice of staff on a day-to-day basis, such as operational leaders and managers in services for people with autism and intellectual disabilities. A good practice leader creates cultures and puts values into action. They deliver great support. A practice leader implements our best endeavours. A good leader makes all the difference. This book lays out the steps to achieving great practice leadership in services for people with autism and intellectual disabilities, such as care homes or supported living. It explains how practice leadership delivers support and care using the principles of Positive Behaviour Support (PBS). The book outlines what practice leadership should look like in context, how to do it and why it matters. It draws from real-life case studies throughout and each section encourages discussion and reflection. Refreshingly warm, humorous and jargon free, this is an indispensable guide for professionals in services working with people with intellectual disability or autism at any level.

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- 162 p.
Cote : BF 575.G7 R666p 2003

Deuil - Aspect psychologique ; Mort - Aspect psychologique ; Travail de deuil ; Personnes endeuillées ; Personnes ayant une déficience intellectuelle ; Deuil ; Counseling ; Accompagnement (Psychologie) ; Handicapés mentaux

Pour une approche humaine et sensible d'une situation délicate.

Comment accompagner dans le deuil une personne qui ne semble pas comprendre la réalité de la mort? Comment composer avec ses réactions à un décès, deux ou trois ans après le départ d'un être cher? Comment recevoir la charge émotive et le désarroi des Sans-Voix?

Ce guide aborde simplement toutes les dimensions de cette problématique complexe et propose des outils efficaces pour rendre concrets des concepts difficiles à appréhender tant sur le plan intellectuel qu'émotif...

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- 172 p. : ill.
Cote : HV 3004 C964c 2020

Autonomie (Psychologie) ; Personnes ayant une déficience intellectuelle ; Personnes âgées handicapées mentales - Services

La question de l'autodétermination des personnes avec une déficience intellectuelle est abordée d'un point de vue relationnel, pragmatique et situationnel. Basée sur une recherche participative, l'ouvrage propose des pistes d'accompagnement à l'autodétermination qui engagent des compétences relationnelles et collaboratives des professionnel·le·s et des personnes concernées. La promotion de l'autodétermination des personnes avec une déficience intellectuelle est à actuellement au cœur de la recherche, de la formation et des pratiques d'accompagnement sur le terrain. Malgré la richesse des différents modèles qui conceptualisent cette question, peu d'études ont pris en compte le point de vue des personnes accompagnées. Le paradigme inclusif et interactionniste, aujourd'hui généralement plébiscité en ce qui concerne l'accompagnement des personnes en situation de handicap, implique cependant la prise en compte de leur voix par rapport aux thématiques qui les touchent directement. Ces constatations ont guidé la conceptualisation d'une étude donnant la parole aux personnes avec une déficience intellectuelle en ce qui concerne leur autodétermination et les moyens d'y accéder.

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