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Documents Thérapie de comportement pour enfants 5 résultats

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TCC chez l'enfant et l'adolescent Vera, Luis ; Vera, Louis | Elsevier Masson 2014

- xix, 348 p. : ill.
Cote : WS 350.6 V473t 2014

Thérapie de comportement pour enfants ; Thérapie de comportement pour adolescents ; Thérapie cognitive pour enfants ; Thérapie cognitive pour adolescents

Les pathologies chez l'enfant ne sont pas fixées irrémédiablement, leur évolution est incertaine et le diagnostic s'avère souvent délicat. Il faut avancer avec prudence et éviter de considérer le trouble de l'enfant avec la clinique de l'adulte. Cet ouvrage aborde ainsi les spécificités de la prise en charge TCC chez l'enfant et l'adolescent, notamment l'intérêt de tenir compte des limites cognitives imposées par l'âge du jeune. Ces ajustements thérapeutiques sont nécessaires pour modifier l'ensemble indissociable d'un comportement pathologique : cognition, émotion et action.

Après avoir présenté les modèles théoriques et les différentes techniques thérapeutiques comportementales, cognitives et émotionnelles à la disposition du clinicien, l'ouvrage décline les troubles concernant l'enfant et l'adolescent : phobies spécifiques, phobie sociale, trouble panique et agoraphobie, trouble anxiété généralisé, anxiété de séparation, phobie scolaire, TOC, trouble de l'attention, dépression, énurésie, dépendances au cannabis, à internet.

Pour chacun des troubles, il expose la démarche complète des TCC telle qu'elle est pratiquée en clinique juvénile : évaluation et diagnostic, outils d'évaluation, explications psychoéducatives données à l'enfant et à ses parents, étude de la motivation au changement, définition opérationnelle du projet thérapeutique et planification des modalités d'application de stratégies thérapeutiques séance après séance. Des cas cliniques d'enfants et d'adolescents illustrent la prise en charge.

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L'approche comportementale de l'autisme : bonnes et mauvaises pratiques, ce qu'il fallait dire Leaf, Ron Burton ; McEachin, John ; Taubman, Mitchell T. ; Biesse, Sandrine | Pearson Education France 2010

- viii, 322 p. : ill.
Cote : WS 350.8.P4 L434s.F 2010
Traduction de: Sense and nonsense in the behavioral treatment of autism : it has to be said, 2008

Troubles du comportement chez l'enfant - Traitement ; Thérapie de comportement pour enfants ; Enfants autistes - Modification du comportement

L'absence de consensus entre professionnels dans le traitement de l’autisme désoriente les parents et nuit grandement aux progrès de sa compréhension et de sa thérapeutique. Leaf, McEachin, Taubman et leurs collègues traitent dans ce livre un certain nombre de thèmes auxquels peu de personnes veulent s'attaquer. En premier lieu, ils rappellent certains faits établis sur l'ABA (Analyse du comportement appliquée aux troubles du développement) et expliquent ensuite de manière détaillée les études menées par Ivar Lovaas. Ses recherches sur le traitement de l’autisme sont nées de travaux précédents sur la théorie de l'apprentissage et ont donné jour finalement à l'impressionnante variété de méthodes d’enseignement A B A qui sont actuellement disponibles. Les auteurs décrivent également, et critiquent, les nombreuses idées fausses que certains parents et professionnels ont sur l’ABA : par exemple, les méthodes d’enseignement ABA transformeraient les enfants en robots ou l’enseignement ABA serait réalisé dans un environnement stérile et isolé et non pas dans un environnement naturel. Les auteurs soulignent que des données recueillies maintenant depuis des dizaines d’années viennent conforter les méthodes utilisées en ABA. Ils offrent au lecteur de base intéressé par ce sujet un guide sur ce qu'il faut penser de ces traitements de l’autisme « trop beaux pour être vrais », et sur les questions qu'il faut savoir poser pour identifier les techniques qui se fondent sur une recherche reconnue sur le terrain et celles qui sont fondées sur des intuitions, des hypothèses ou une expérience clinique non encore validée. Sans aucun doute, ces informations sur tous les traitements de l’autisme, y compris les méthodes ABA et non ABA, aideront les familles à faire le tri entre ce qui est réellement valable pour leur enfant. Ce livre propose une réflexion intelligente, critique, qui encourage le lecteur à réfléchir soigneusement à ce qui est dans l’intérêt d’un enfant présentant un trouble du spectre autistique.

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Think good, feel good : a cognitive behaviour therapy workbook for children and young people Stallard, Paul | Wiley 2002

- xi, 186 p. : ill.
Cote : WS 350.6 S782t 2002

Thérapie de comportement pour enfants ; Thérapie cognitive pour enfants ; Thérapie de comportement pour adolescents ; Thérapie cognitive pour adolescents

Think Good — Feel Good is an exciting and pioneering new practical resource in print and on the internet for undertaking CBT with children and young people. The materials have been developed by the author and trialled extensively in clinical work with children and young people presenting with a range of psychological problems.

Paul Stallard introduces his resource by covering the basic theory and rationale behind CBT and how the workbook should be used. An attractive and lively workbook follows which covers the core elements used in CBT programmes but conveys these ideas to children and young people in an understandable way and uses real life examples familiar to them. The concepts introduced to the children can be applied to their own unique set of problems through the series of practical exercises and worksheets.

• 10 modules can be used as a complete programme, or adapted for individual use
• Little else available for this age range
• Can be used as homework or self-help material

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Defiant children : a clinician's manual for parent training Barkley, Russell A. | Guilford Press 2013

- xii, 228 p. : ill.
Cote : HQ 755.7 B256d 2013

Troubles du comportement chez l'enfant ; Éducation des enfants ; Parents et enfants ; Thérapie de comportement pour enfants

A perennial bestseller from a leading authority, this book provides an effective 10-step program for training parents in child behavior management skills (ages 2 to 12). Professionals get proven tools to help parents understand the causes of noncompliant, defiant, oppositional, or socially hostile behavior at home or in school; take systematic steps to reduce it; and reinforce positive change. Comprehensive assessment guidelines are included. In a large-size format for easy photocopying, the volume features numerous reproducible parent handouts and two rating scales (the Home Situations Questionnaire and the School Situations Questionnaire). Purchasers get access to a Web page where they can download and print the reproducible materials.

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Intervention béhaviorale auprès des jeunes enfants autistes Maurice, Catherine ; Green, Gina ; Luce, Stephen C. | Chenelière Éducation 2006

- viii, 288 p. : ill.
Cote : WM 203.5 M454i 2006

Autisme ; Enfants autistes - Modification du comportement ; Thérapie de comportement pour enfants

Salutaire à plus d'un titre, cet ouvrage arrive à point nommé dans un marché francophone peu outillé en ressources pour les intervenants et les parents. Il présente des stratégies d'interventions comportementales auprès des enfants autistes en bas âge.

Intervention béhaviorale auprès des jeunes enfants autistes fait le point sur les programmes d'enseignement actuels et fournit des stratégies pour analyser et évaluer le comportement de l'enfant autiste, lui permettre de développer de nouvelles compétences et pour favoriser l'acquisition du langage. Les parents y trouveront également des réponses aux questions les plus courantes concernant l'autisme.

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