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Documents Troubles du développement chez l'enfant 9 résultats

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- xxx, 374 p. : ill.
Cote : HV 6626.5 M261 2022

Enfants - Violence envers ; Enfants négligés ; Enfants maltraités ; Troubles du développement chez l'enfant ; Enfants - Psychopathologie

La maltraitance est un phénomène mondial qui, en dépit d'une attention médiatique accrue, continue d'affecter les individus les plus vulnérables de notre société. Ce problème sociétal complexe a des effets dévastateurs sur le développement des enfants. Ce livre a pour objectif d'éclairer les lecteurs sur les processus développementaux qui contribuent à la maltraitance et à ses effets nuisibles sur les trajectoires développementales des enfants. Cet ouvrage collectif se penche sur différents contextes d'intervention, offre des pistes de réflexion touchant des enjeux cliniques, organisationnels et de politiques publiques, et porte un regard multidimensionnel sur les processus développementaux, en tenant compte de l'influence des facteurs de risque et de protection de divers systèmes écologiques.

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- 227 p. : ill.
Cote : WS 110 G479n 2000

Neuropsychologie ; Troubles du développement chez l'enfant ; Neurologie ; Cognition chez l'enfant ; Épilepsie chez l'enfant

Ce livre est consacré aux enfants. Il aborde le développement et l'acquisition du langage, oral et écrit, du calcul, de l'attention, de la mémoire, des aptitudes visuo-spatiales et exécutives en référence aux conceptions cognitives et neuropsychologiques qui permettent de faire ressortir la notion centrale de troubles spécifiques des acquisitions. Un effort tout particulier a été fait pour intégrer les données théoriques dans une perspective clinique, grâce aux présentations de cas qui illustrent la plupart des chapitres.

Ce livre qui aborde également les répercussions de certaines affections du système nerveux central - en particulier l'épilepsie - sur le développement des fonctions cognitives doit ainsi servir de guide à l'évaluation neuropsychologique des enfants. Dès lors, cet ouvrage intéressera tous les professionnels (enseignants, éducateurs, orthophonistes, psychomotriciens, psychologues scolaires ou cliniciens, pédiatres, pédopsychiatres, etc.) qui sont confrontés aux enfants victimes d'une affection neurologique, et aussi aux enfants qui souffrent, plus spécifiquement, de troubles des acquisitions scolaires.

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- viii, 487 p. : ill.
Cote : WS 110 M233t 2020

Neuropsychologie ; Troubles du développement chez l'enfant ; Neurologie ; Cognition chez l'enfant

Cette nouvelle édition tout en couleurs du Traité de neuropsychologie de l'enfant aborde de façon exhaustive le développement non pathologique des fonctions neuropsychologiques, ainsi que les troubles développementaux, leur évaluation et leur remédiation.

Cette deuxième édition du Traité de neuropsychologie de l'enfant présente les connaissances théoriques et empiriques d'un domaine qui a évolué de manière importante au cours de la dernière décennie.

L'équipe internationale d'auteurs réunie dans ce livre examine en détail les caractéristiques sémiologiques, théoriques et cliniques actuelles d'un très vaste ensemble de pathologies rencontrées en neuropsychologie de l'enfant, des troubles développementaux et des apprentissages aux lésions cérébrales acquises, en passant par les troubles épileptiques et les syndromes neurogénétiques.

Richement illustré, ce livre met également l'accent sur les outils d'évaluation et de rééducation, en présentant : des inventaires des principaux outils d'évaluation actuellement disponibles ; une analyse critique des méthodes rééducatives récentes.

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- xiii, 415 . : ill.
Cote : WS 110 M476n 2014

Troubles de la cognition chez l'enfant ; Troubles de l'apprentissage ; Troubles du développement chez l'enfant

Cet ouvrage résolument théorico-clinique rassemble en un seul volume richement illustré l'ensemble de la symptomatologie des troubles spécifiques du développement cognitif chez l'enfant.
Un premier chapitre précise la terminologie de ces troubles définit clairement ce que sont et ne sont pas les dys- décrit la démarche générale conduisant à leur diagnostic et rappelle les spécificités du bilan neuropsychologique.
Les auteurs adoptent une stratégie propre à la neuropsychologie : c'est à partir de la description du fonctionnement normal du domaine considéré et des notions développementales qui s'y rattachent que sont abordés les mécanismes pathologiques sous-jacents aux symptômes. Ces processus sous-tendent la description des symptômes et les préconisations thérapeutiques comprenant les rééducations pertinentes ainsi que les aménagements scolaires à mettre en place.
De nombreux exemples de cas cliniques accompagnés de reproductions d'exercices écrits de retranscriptions d'entretiens de tests d'évaluation ainsi qu'une quinzaine de films accessibles en ligne sur notre site illustrent tous ces mécanismes et confèrent à l'ouvrage un côté pratique et très vivant.

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- x, 434 p. : ill.
Cote : WS 350.6 H915d 2009

Troubles du langage chez l'enfant ; Troubles de la cognition chez l'enfant ; Troubles du développement chez l'enfant

This important new text is a comprehensive survey of current thinking and research on a wide range of developmental disorders.

• Highlights key research on normal and typical development
• Includes clinical case studies and diagrams to illustrate key concepts
• A reader-friendly writing style

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- xvi, 336 p. : ill.
Cote : WS 350.6 F233t 2006

Enfants atteints de troubles du développement ; Neurologie du développement ; Troubles du développement chez l'enfant

Grounded in current best practices, this unique volume describes how to intervene effectively to promote the optimal health and functioning of children with neurodevelopmental disabilities. Leading scientist-practitioners discuss the psychosocial aspects of a range of acquired and congenital disorders and how they can be targeted in assessment and treatment. Presented are innovative approaches to managing cognitive, emotional, and behavioral challenges; enhancing participation in social activities and school; and facilitating family problem solving. Particular attention is given to ways that psychologists, health professionals, and educators can collaborate to meet children's changing rehabilitation needs over the course of development.

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- xiii, 304 p. : ill.
Cote : WS 350.6 B812d 2001

Troubles du développement chez l'enfant ; Neuropsychologie pédiatrique ; Neuropsychiatrie infantile

In this book, the author discusses a range of common neurodevelopmental disorders affecting young people - autism, depression, schizophrenia, ADHD, Tourette's Syndrome and obsessive-compulsive disorder - from the unique perspective of their proposed common origin in the function and dysfunction of the brain's frontostriatal system.

Throughout the book, the author systematically compares and contrasts them from a biological, clinical and evolutionary standpoint, viewing them as extensions of normal personality attributes, which, in less extreme form, may possess certain behavioural advantages, explaining their persistence in the general population. The result is a unique, up-to-date, and wide-ranging discussion of these disorders that draws upon biology, genetics, neuropsychology, neuropathology, neuroimaging, and clinical presentation and treatment. It will be of interest to advanced students, researchers and practitioners in neuropsychology, neuropsychiatry, psychiatry, and clinical psychology.

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- xii, 884 p. : ill.
Cote : WM 350.6 M397t 2006

Troubles du comportement chez l'enfant ; Troubles affectifs chez l'enfant ; Enfants - Psychopathologie ; Enfants - Psychothérapie ; Analyse comportementale des enfants ; Troubles du développement chez l'enfant

This major professional reference and text offers an authoritative review of evidence-based treatments for the most prevalent child and adolescent problems. Leading contributors present applications for anxiety disorders, depressive disorders, ADHD, autistic spectrum disorders, learning disabilities, the effects of maltreatment, substance use, and more.

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- xii, 235 p.
Cote : WM 203.5 S373s.F 2002
Trad. de : Individualized assessment and treatment

Autisme infantile ; Troubles du développement chez l'enfant ; Enfants autistes ; Enfants autistes - Éducation

Aujourd'hui, nul ne prétend savoir guérir l'autisme. En revanche, E. Schopler nous enseigne comment ne pas surhandicaper l'enfant autistique et comment ne pas stresser ou agresser inutilement un groupe familial déjà soumis à une très grande épreuve. Dans cet ouvrage, E. Schopler et ses collaborateurs nous livrent une méthodologie qui permet d'atténuer l'immense détresse des individus autistiques et de leurs proches en enseignant aux uns et aux autres comment communiquer, comment partager, comment vivre ensemble dans les meilleures conditions possibles.

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